2011小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)最有效的10個(gè)學(xué)習(xí)法

2010-09-14 10:06:45 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源

　　1、“預(yù)習(xí)—聽(tīng)講—復(fù)習(xí)”三環(huán)學(xué)習(xí)法

　　有經(jīng)驗(yàn)的孩子總是在上每節(jié)課之前優(yōu)先把老師要講的內(nèi)容認(rèn)真看一遍，并做好預(yù)習(xí)記錄，標(biāo)明哪些地方不懂或一知半解、自己認(rèn)為的重點(diǎn)、難點(diǎn)；在上課的時(shí)候，聽(tīng)老師講課就不會(huì)太費(fèi)力了，同時(shí)也能夠清楚的知道自己哪些地方預(yù)習(xí)的不足，自己哪些地方重點(diǎn)、難點(diǎn)抓得不夠，在下次預(yù)習(xí)的時(shí)候更能抓住脈絡(luò)，形成好的方法；上完課并不代表這節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束了，還要及時(shí)復(fù)習(xí)，助力記憶。在做功課的時(shí)候，較好先把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容再完整地看一遍，這樣，做起功課來(lái)，錯(cuò)誤率會(huì)很低。

　　2、“放電影”法

　　課間是一次切換，是緊張的學(xué)習(xí)和短暫的休息的切換。如何利用好這短短的十分鐘？聰明的孩子總是在頭腦里將老師所講的內(nèi)容過(guò)濾一遍，就像放電影一樣將剛才課堂上所講的內(nèi)容復(fù)習(xí)一次。這種做法既能及時(shí)助力記憶，又不是很累，在很輕松中就鞏固了知識(shí)。

　　3、游戲法

　　在課間休息時(shí)，有的孩子只知道打斗玩耍，而用英語(yǔ)課本中的英文歌曲、“chant”、或是“let‘s make”或是“let’s act”做游戲也不失是一種好的游戲方法，既能愉悅身心，又在玩中鞏固了知識(shí)，可謂一舉兩得。

　　4、談話(huà)法

　　在孩子回家的路上，幾個(gè)人一起回家，可以用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交談，如談?wù)撘幌绿鞖�、家人、服裝、顏色、動(dòng)物等等，可以加深記憶，并能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)活學(xué)活用。

　　5、診斷法

　　課堂小測(cè)、單元小測(cè)、學(xué)期小測(cè)都是檢查孩子掌握知識(shí)的主要方法，尤其是目標(biāo)性的階段小測(cè)很重要，教師也可以讓孩子自己出考卷，互相出、互相答、互相評(píng)判，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

　　6、總結(jié)歸納法

　　及時(shí)將單詞歸類(lèi)記憶，效果很好，如將單詞歸類(lèi)為：顏色、動(dòng)物、植物、天氣、家庭成員、職業(yè)、人體器官、玩具、交通工具……或按音標(biāo)歸類(lèi)、或按詞性歸類(lèi)等等。這樣記起來(lái)效果會(huì)很好。

　　7、“偷看”他人筆記法

　　為什么要偷看呢？“書(shū)非借不能讀也”，關(guān)鍵要看學(xué)習(xí)的態(tài)度。這種學(xué)習(xí)方法只適用于學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng)，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的優(yōu)秀生。這樣的孩子對(duì)于上課所記的筆記十分重視，及時(shí)歸納整理，還喜歡對(duì)別人的筆記進(jìn)行檢查，看看哪些地方自己記得不全，如果別人還不如自己記得全，那就很高興了。

　　8、朗讀法

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，朗讀十分重要，尤其是晨讀。大聲朗讀，既實(shí)現(xiàn)了口、眼、腦的并用，又助力了記憶，效果十分明顯。

　　9、聽(tīng)寫(xiě)法

　　對(duì)于學(xué)過(guò)的單詞，及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，便于孩子掌握，每次聽(tīng)寫(xiě)不要太多，10個(gè)或是20個(gè)即可。

　　10、聽(tīng)錄音法

　　小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)校都發(fā)給了錄音磁帶，可是真正在家聽(tīng)錄音機(jī)的卻少而又少，教室可組織集中聽(tīng)、分組聽(tīng)、個(gè)人聽(tīng)等多種形式，只有經(jīng)常聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，孩子的發(fā)音才比較準(zhǔn)確，朗讀技巧才能不斷提高，聽(tīng)力診斷才不會(huì)丟分