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一、確定三輪復(fù)習(xí)的大方向
(一)一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)。時間安排是從開學(xué)到明年一月份，具體可分以下四個環(huán)節(jié)。
先進(jìn)，理清知識，突破薄弱環(huán)節(jié)。以2010年《診斷大綱》為線索，以教材為依據(jù)，復(fù)習(xí)相關(guān)知識。
第二，抓知識的形成過程，助力知識的內(nèi)在聯(lián)系。對知識不但要知道“是什么”，也要了解“為什么”，抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
第三，進(jìn)行梯級訓(xùn)練。所謂梯級訓(xùn)練就是將診斷題分為三種：先進(jìn)種是以節(jié)為單位的基礎(chǔ)知識診斷；第二種是以課為單位的基礎(chǔ)知識和基本能力訓(xùn)練；第三種是以單元為單位的綜合診斷。
第四，關(guān)注熱點。每年的熱點問題都是政治高考的重頭戲，考生可建立一個“時政百寶箱”，將關(guān)于黨和國家大政方針的信息記錄下來，并運用所學(xué)知識作簡要分析。
(二)二輪復(fù)習(xí)全面提入學(xué)科能力，掌握解題方法。時間安排是從明年2月至5月上旬，具體可分以下五個環(huán)節(jié)。
先進(jìn)，解剖高診斷題，把握命題趨勢。通過對近幾年高診斷題的分析，全面把握高考命題角度，多方位掌握知識。
第二，在知識的“準(zhǔn)、活、精”上下工夫。所謂“準(zhǔn)”，就是能準(zhǔn)確把握知識本身的意義和規(guī)定性，能區(qū)分相近、相似、易混、易錯的知識點。所謂“活”，就是學(xué)活用活，既能把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，又能準(zhǔn)確遷移知識，轉(zhuǎn)化、提煉知識。所謂“精”，就是對知識的掌握要突出高頻考點。
第三，助力熱點，多角度訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)對本年度的熱點問題進(jìn)行全面梳理，歸納出幾個專題，把握熱點問題的實質(zhì)，明確主攻方向。
第四，綜合交叉訓(xùn)練，全面提高診斷能力。近幾年高診斷題的一個顯著特點是知識的綜合性強，突破課、單元、模塊的界限，一道題往往既考查這個單元的知識，也考查另一個單元的知識，既考查這個模塊的知識，也考查其他模塊的知識。
第五，總結(jié)試題特點，掌握解題規(guī)律。從選擇題方面看，選擇題通常會設(shè)置以下五種陷阱：1.以假亂真；2.張冠李戴；3.混淆主次；4.因果倒置；5.逆向選擇。考生可根據(jù)選擇題設(shè)置陷阱的特點來逐一破解。從非選擇題方面看，非選擇題的類型有文[HJ2mm]字表述型試題，有圖、表型試題，有漫畫型試題，但不管哪類試題，從宏觀上都可以采用“三步破解法”解答。先進(jìn)步，逆讀。即先讀設(shè)問，然后帶著設(shè)問中的問題讀材料，邊讀邊思考。第二步，確定知識范圍。第三步，組織答案。
(三)三輪復(fù)習(xí)考前熱身，模擬訓(xùn)練。時間安排從明年五月中旬至高考前，具體可分為以下四個環(huán)節(jié)。
先進(jìn)，篩選高效信息，確定主攻方向；第二，抓綱務(wù)本，回歸教材；第三，精選題目，進(jìn)行考前熱身訓(xùn)練；第四，翻看錯題本，避免舊錯再犯。
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