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孩子診斷成績的高低和平時一點一滴的積累是分不開的,而在積累的過程中,較重要的一個環(huán)節(jié)就是課堂聽課,課堂聽課就是在老師的引導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)。對于孩子而言,尤其是高中生,他們一天的大多時間都是用來聽課的,如何高中生每天都能夠抓住這個效率較高的課堂聽課環(huán)節(jié),那學(xué)習(xí)效果可以說是事半功倍的。那怎樣才能助力課堂上的聽課效率呢?前幾天晚報的記者向我問到了這個問題,我就通過博客重申一下我的看法吧。
一個高中生要助力課堂上的聽課效率,應(yīng)做到以下幾點:
一、獨立預(yù)習(xí)功課(優(yōu)先發(fā)現(xiàn)問題)
很多新高一的同學(xué)以為預(yù)習(xí)就是花很多時間說把新課的內(nèi)容自學(xué)一遍,其實不然。我在這里說的預(yù)習(xí),你可以這樣理解:在很短的時間內(nèi),把老師下節(jié)課要講的內(nèi)容瀏覽一遍,弄清哪些內(nèi)容是你熟悉的,哪些是陌生的。也許你不能助力一堂課的注意力一直很集中,但老師講到你陌生的內(nèi)容時,你的注意力一定要集中,要想做到這一點,必須要預(yù)習(xí)功課。優(yōu)先預(yù)習(xí)還有一個好處,就是通過預(yù)習(xí),你可以對未學(xué)過的內(nèi)容做一番思考,這樣既可以鍛煉你的思維能力,又可以慢慢提高你的自學(xué)能力。自學(xué)能力是一個人在現(xiàn)代社會條件下重要的生存能力,通過預(yù)習(xí)能夠自學(xué)能力,可以使一個人受益終生。通過我對預(yù)習(xí)做了新解后,大概你會對預(yù)習(xí)有一個新的認(rèn)識了吧,尤其是在預(yù)習(xí)上花費的時間,一個學(xué)科只要幾分鐘就可以了。按一天有五六節(jié)課算,每天花在預(yù)習(xí)上的時間也就半個小時左右,但這半小時對你以后的學(xué)習(xí)帶來的幫助卻是非常之大的。
二、獨立完成功課(功課是檢驗學(xué)會與否的“試金石”)
老師講完一節(jié)課,基本上都要布置功課。對于高中生而言,這時候的功課比期末診斷、高診斷題要簡單的多,因為多是一些基礎(chǔ)題。正因為如此,部分孩子以為功課簡單就不重視功課,有時候為了應(yīng)付老師而抄襲功課。其實這種認(rèn)識是非常不對的,老師留功課的目的是使孩子對上一節(jié)課講的的內(nèi)容得到鞏固,扎實的基礎(chǔ)是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師留功課還有一個目的,下一節(jié)課要講的內(nèi)容是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上展開的,老師布置的功課就是下節(jié)課為提高孩子的聽課效率而準(zhǔn)備的。如果你每次都認(rèn)真地完成了功課,那你將進(jìn)入一個學(xué)習(xí)上的良性循環(huán);反之就很可能進(jìn)入惡性循環(huán),沒弄懂的內(nèi)容一直影響到以后的聽課效率,遺留的問題就像滾雪球一樣越積越多。較終可能會導(dǎo)致對一門功課失去了學(xué)習(xí)興趣。所以建議各位同學(xué)對老師布置的功課,一定要獨立認(rèn)真完成。當(dāng)然了,獨立完成功課還有一個較直觀的好處,那就是檢驗一下自己對課堂上的內(nèi)容是否真的掌握了。
尤其是新高一的孩子,可能有人會問,我為什么幾次特別叮囑新高一的孩子呢?這主要涉及到初高中的銜接問題,尤其是數(shù)學(xué)科目,初高中數(shù)學(xué)的難度、思維方式和學(xué)習(xí)方法等方面,都有很大的差別。很大同學(xué)在課堂上感覺什么都聽懂了,做題也做的很快,感覺蠻不錯,一對答案才發(fā)現(xiàn)錯了好多。(關(guān)于這方面的話題,我會在下一篇博文中專門提出來,就不再次贅述了。)所以,我特地多次強(qiáng)調(diào),新高一的孩子一定要獨立完成功課,這是走向高考成功的關(guān)鍵一步。
三、及時復(fù)習(xí)剛學(xué)過的知識(溫故而知新)
孔子教育我們“溫故而知新”,這算是一個老生常談的話題了,相信無論孩子朋友們還是家長朋友們,對這句話,耳朵都聽出繭子來了,我就簡單提一下建議吧。當(dāng)學(xué)完一個單元后,或者說,當(dāng)學(xué)完一個大的知識點后,一定要及時的復(fù)習(xí),這樣可以把學(xué)到的小知識點融會貫通起來,把一個知識點徹底理順?biāo)悸泛蟮暮锰幨秋@而易見的,比如高中數(shù)學(xué)的階段復(fù)習(xí),既可以鞏固知識點,又可以鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以說,及時復(fù)習(xí)也是非常重要的。