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高考聽力部分是整套試題中較簡單的部分，是拿分點。那么如何才能做到在聽力題上不丟分、少丟分呢，同學們不妨從以下幾個角度下手：
聽力基礎：拼讀、語調很重要
首先要加強對所學語言知識記憶的準確性和穩(wěn)固性。抓好單詞的正確拼讀，掌握常用的語調。對詞義的正確掌握以及充足的詞匯量有助于正確理解所聽內容和捕捉關鍵信息。
其次，聽說訓練應循序漸進，循環(huán)往復。聽力不是一種孤立的能力，它和說、朗讀、閱讀、記憶等多方面的訓練相聯(lián)系。在訓練時，要多聽多講，聽是為了理解，說是為了表達。孩子平時要多開口朗讀，使英語詞句的字形信息和聲音信息一并輸入大腦；還要進行廣泛的閱讀，豐富背景知識，擴大知識面。
較后適量作一些高考聽力診斷的模擬訓練，通過實踐來熟悉題型，明確準備的目標和方向。在不斷的訓練中，逐漸摸索適合自己行之有效的得分方式。
解題技巧：
1.助力讀題
聽力診斷特別要求眼、耳、手、腦多種器官的協(xié)調配合。在放每段錄音前，必須抓住間隙，助力讀完選項，節(jié)省部分時間，提高診斷成功率。聽力試題的各個選項常有相同或近似的部分。我們可以忽略這些部分，而把注意力集中在那些有較大差異的部分，通過比較和鑒別，迅速做出正確判斷。例如，在通讀了選項A.InJuly.B.InJune.C.InAugust。后，把注意力集中在July，June，August這幾個關鍵詞上，就可以立即看出這是一個考查時間的試題，從而把握住聽的方向。
對于較長選項，應采取跳讀的方式，作兩步處理：先進步，整體看，以發(fā)現(xiàn)共同點。第二步：豎著讀，著重看區(qū)別。做到先胸中有數(shù)，抓住重要信息提示，再去聽錄音材料。例如：
A:Hewenttoseehisdoctorinhissparetimeyesterday。
B:Hevisitedhisfriendswhenhewasfreeyesterday。
C:Hecalledonanoldfarmerafterworkyesterday。
從選項中我們看到，三個選項的主語、謂語部分基本相同，而賓語有很大的區(qū)別。我們先抓住doctor，friends，farmer三個詞，然后根據(jù)所聽錄音做出判斷。通過立即看題，從選項所透露的信息中了解錄音原文所涉及的話題、大致內容以及可能提出的問題，做到聽時有針對性。
2.細心聽題。
考生聽長段對話和短文理解時，推理思路要正確，要有扎實的語言基礎，能理解較深較長的語言材料，在語篇環(huán)境中抓住要點，記住某些細節(jié)和事實，找到答案。
聽對話理解時，考生可能無法從對話中直接找出答案。我們必須回憶對話內容，用歸納、推理判斷或等方法，將所獲取的信息進行加工然后答題。有時答話人并非直截了當?shù)厝セ卮饐栐捜说膯栴}，而采用了某種含蓄、委婉的回答方式。這種題需要考生仔細推敲，找出其“潛臺詞”。
聽短文時，需做到整體理解中心內容，把握主要情節(jié)，抓要點，邊聽邊用筆記下重要信息。如全文或段落主題句的關鍵詞，人名、地名、日期、數(shù)字等關鍵詞等。記錄符號要形成習慣，還應盡可能簡明，只要自己懂就行，不影響跟聽速度。此外對于關鍵詞的詞義要學會推測。對于人名、地名等一些不影響文章理解的詞，不必多想。對于未聽懂而又必須理解的關鍵詞，要在聽過全文之后，再根據(jù)上下文猜測詞義。切忌在聽短文的過程中在某個詞上糾纏，結果一步跟不上，步步都踏空。
對短文的首句和首段一定要注意抓聽。目前短文理解的大部分材料是記敘文或講話稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解線索，如作者觀點、內容概要、故事發(fā)生的時間、地點及起因等。聽懂這些內容有助于整體理解文章，也有利于調節(jié)情緒。要特別注意，在所聽的較長對話或短文中，結尾部分所給出的信息往往不會是題目的正確答案，而僅僅只是一個“陷阱”。決不能因為聽的時間長了產(chǎn)生松懈的心理，造成誤選。
3.果斷選題。
考生在選擇答案時必須堅決果斷，一定要具有良好的診斷心理狀態(tài)。在聽力診斷過程中，聽力診斷各小題之間的停頓時間很短。切記不可因某個小題未聽懂而患得患失，因一題失多題。遇到未聽懂或未完全聽懂的題，應迅速猜出下一個答案，然后果斷地放棄此題，爭取時間搶看下一題。有時考生聽懂了，但因閱讀選項速度太慢，或者一時難以確定正確答案，猶豫之間，下一題又開始了。在這種情況下也應果斷地放棄，而不能心中總是想著該題。如果注意力停留在過去的內容上，不切實際地想不丟1分，反而會背上包袱，顧此失彼，很容易打亂后面答題節(jié)奏。
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