高校自主招生聯(lián)考如何破解高招難題

2010-11-25 10:04:17 　來源：人民日報

　　各聯(lián)考組合系統(tǒng)應(yīng)以孩子為本，較大限度為考生多次、多機會自由選擇高校提供方便

　　繼清華等7所高校成立自主招生聯(lián)考聯(lián)盟后，日前，北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等7所高校宣布，2011年7校將舉行自主選擇聯(lián)合診斷。而與此同時，還有不少學(xué)校也在醞釀結(jié)盟聯(lián)考。

　　盡管聯(lián)考的具體操作辦法將等教育部今年發(fā)布完自主招生辦法后才正式公布，但這些自主招生聯(lián)盟都以“一次診斷，盟�；フJ(rèn)”為共同“賣點”，可謂形成了多元化競爭的均勢。

　　盡管依然需要回應(yīng)“跑馬圈地”、“掐尖游戲”等質(zhì)疑，但應(yīng)該看到，在維持全國統(tǒng)一高考制度權(quán)威性、科學(xué)性、嚴(yán)密性和公平性的前提下，兩個自主招生聯(lián)考格局的形成，對于高考制度改革來說，應(yīng)該說大方向是對頭的。

　　從2003年開始，針對“大一統(tǒng)”、“一刀切”的高考制度積弊，國家允許部分高校實施有限“自主招生”，但由于自主招生比例小、報名資格彈性大、信息不透明等弊端，不僅沒能有效革除傳統(tǒng)高考診斷化的弊病，而且隨著自主招生院校范圍和規(guī)模的擴(kuò)大，考生診斷負(fù)擔(dān)反而大大加重，出現(xiàn)了“考生四處‘打飛的’被動趕考”的尷尬局面。

　　今年，清華、上海交大、中科大、西交大、南大較早實行自主招生“五校聯(lián)考”，采取三個模塊，即診斷包括通用基礎(chǔ)診斷、高校特色診斷和刪掉，基礎(chǔ)診斷由學(xué)校聯(lián)考，而特色診斷和刪掉則由各高校組織。這種聯(lián)考模式，無疑是對分散化自主招生加重考生診斷成本弊端的修正和完善，但由于聯(lián)考沒有形成多元競爭格局、參與面小，改革推進(jìn)力度有限。

　　從數(shù)十年高考“大一統(tǒng)”，到近十年來自主招生“小松動”，從今年部分高校獨立聯(lián)考，再到明年清華、北大自主招生聯(lián)考對壘競爭格局的形成，沿此方向走下去，可以預(yù)見，中國高考制度將探索打破“一刀切”的格局，在多元聯(lián)盟自主招生競爭格局中，逐漸建立“全國學(xué)業(yè)水平診斷+高校獨立自主招生”的新模式，從而使中國教育較終走上“公平育人有效選才兩不誤，高校與孩子雙向?qū)Φ茸杂蛇x擇，成功路徑和機會多元化”的健康發(fā)展道路。

　　在大方向上，今后高校自主聯(lián)考模式改革似應(yīng)注意把握如下幾點：首先，聯(lián)考不應(yīng)是集團(tuán)壟斷封閉性的，在清華、北大兩大聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展全國、地方、特色院校等不同層次的聯(lián)考組合系統(tǒng)，形成更加多元開放競爭的格局；其次，各聯(lián)考組合系統(tǒng)不應(yīng)相互排斥、惡性競爭，應(yīng)該以孩子為本，在診斷時間、選校規(guī)則上，較大限度為孩子多次、多機會自由選擇高校提供方便。等到時機成熟，不同聯(lián)考系統(tǒng)可以徹底擺脫“統(tǒng)一高考、集中錄取”的傳統(tǒng)模式，真正發(fā)展成為類似發(fā)達(dá)國家的獨立診斷評價體系，各高校和孩子可根據(jù)自身情況和診斷信譽，自主選擇參加哪些聯(lián)考系統(tǒng)。