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哲學(xué)上說(shuō),尋求真知是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。其實(shí),高三政治復(fù)習(xí),同樣如此。掌握基礎(chǔ)知識(shí),只有熟能生巧一條路。當(dāng)然,在萬(wàn)事皆備,只欠東風(fēng)的情況下,學(xué)習(xí)一定的復(fù)習(xí)技巧,就能起到事半功倍的效果。
一、夯實(shí)基礎(chǔ),厚積薄發(fā)
在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)一定要結(jié)合六冊(cè)教材,配合《思想政治學(xué)科教學(xué)基本要求》。在基本要求中,羅列的是每課較基本的知識(shí)點(diǎn)。然而,僅僅掌握粗線條的內(nèi)容是不夠的,必須結(jié)合教材一起復(fù)習(xí)。除了黑體字部分以外,下面的解釋部分也要在理解的基礎(chǔ)上熟練背誦。對(duì)于課文的知識(shí)結(jié)構(gòu)與分布要了然于胸。
若有空要勤看教材,不需要隨時(shí)隨地刻意地去背,但是必須多翻多看,甚至可以默寫(xiě)每課的標(biāo)題,加深記憶。這個(gè)過(guò)程是枯燥乏味的,但卻是較有效的。在理解的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持背誦默寫(xiě),自己做題的速度以及準(zhǔn)確性就自然提高了。
二、建構(gòu)模塊,自成體系
高中政治復(fù)習(xí)的參考書(shū)也不少,幾乎每一種都搭配了編者整理的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。有些同學(xué)喜歡“拿來(lái)主義”,以此為自己的復(fù)習(xí)工具。這樣大錯(cuò)特錯(cuò),這些畢竟不是自己整理出來(lái)的。
別人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)心得所整理的東西,是在其理解的基礎(chǔ)上所得出來(lái)的。而旁人簡(jiǎn)單地模仿背誦,非但自己不易記住,反而很難理解。只有經(jīng)過(guò)自己整理的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,才較有效果,記憶也較深刻。
同理可得,老師上課時(shí)的講解,關(guān)鍵不在于他的板書(shū),而在于他對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的解釋。少有不能因?yàn)槊χ瓕?xiě)老師的筆記,而無(wú)暇聆聽(tīng)講解。老師講解之后,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)模塊的整理,從而搭建起的知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)于自己的幫助才是較大的。
三、地毯搜索,不留盲點(diǎn)
不放過(guò)教材中的任何一個(gè)細(xì)節(jié),包括書(shū)本上出現(xiàn)的所有案例都需要熟悉牢記。這些細(xì)節(jié),還包括“知識(shí)窗”、“相關(guān)鏈接”、“閱讀與思考”中的文字,千萬(wàn)不要輕易省略。07年高考論述題,考察“黨的科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政、民主執(zhí)政”知識(shí)點(diǎn),許多同學(xué)拿到卷子后都被難倒了,因?yàn)榻滩闹袑?duì)于這塊知識(shí)點(diǎn)的解釋真的很少,如何填充這20分的論述呢?較后只能曲線救國(guó),從其他方面去搜羅信息。然而,如果平日細(xì)心復(fù)習(xí)的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn),在書(shū)本的知識(shí)窗板塊中,就有大段對(duì)于該問(wèn)題的表述,與標(biāo)準(zhǔn)答案相差無(wú)幾。
四、關(guān)注時(shí)政,結(jié)合實(shí)際
時(shí)政是政治學(xué)科的生命,關(guān)注時(shí)政,就是在復(fù)習(xí)政治。平日里,注意搜集時(shí)政材料,不僅有利于回答試題上的時(shí)政功課,更重要的是,可以幫助你隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)。還要注意分析,運(yùn)用教材原理來(lái)分析時(shí)政材料,理論結(jié)合實(shí)際,鍛煉自己論述題以及材料分析題的能力。這樣,高三政治復(fù)習(xí)就不再枯燥乏味,而是充滿著生命力。
復(fù)習(xí)不是一蹴而就的,而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在接下來(lái)的一百多天里,只要你端正心態(tài),細(xì)化復(fù)習(xí)階段,持之以恒,較后你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),其實(shí)這六冊(cè)書(shū),也只是一只看似龐雜的“紙老虎”。
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