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編輯同志:
您好!我是湖北武漢一名高三孩子的家長(zhǎng)。我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)通過了一所重點(diǎn)大學(xué)的自主招生初審,正在為即將到來的筆試和刪掉作準(zhǔn)備。對(duì)于筆試,我和孩子都比較自信,但對(duì)刪掉則有些擔(dān)心。我想通過貴報(bào)編輯部向大學(xué)里負(fù)責(zé)自主招生的老師咨詢一下,自主招生刪掉都側(cè)重于考查什么能力和素質(zhì),我們?cè)摓閯h掉作哪些準(zhǔn)備?
一個(gè)焦急的媽媽
這些年來,趙桂敏見過各式各樣的申請(qǐng)材料。前些天,這位南開大學(xué)招生辦公室主任就帶領(lǐng)下屬,審查了上萬份來自全國各地的申請(qǐng)書,都是希望參加自主招生的高中生寄來的。
掂量起來,有的薄薄一頁,分量卻重;有的看上去簡(jiǎn)直是一本書的厚度,翻開一看,令人有點(diǎn)失望。“你的材料再厚,沒有含金量,就沒用。”趙桂敏說。
自主招生是全國統(tǒng)一高考改革的產(chǎn)物。教育部向部分大學(xué)“放權(quán)”,允許它們?cè)诟呖记皫讉(gè)月自行組織診斷,優(yōu)先選擇一批素質(zhì)突出的孩子。中選者仍要參加高考,但可獲降分錄取的“優(yōu)惠”,幅度甚至可達(dá)三四十分。
近10年來,從早期的個(gè)別試點(diǎn)到如今逐漸擴(kuò)大,全國已有80多所高校獲得了自主招生權(quán)限。
前幾年,有的學(xué)校甚至將10%的招生名額留給了自主招生。2011年,教育部重申,自主招生所占生源的比例不能超過5%。即便如此,由于各高校普遍“用足”了政策,在這些高校,每20個(gè)孩子就有至少1個(gè)屬于自主招生。
也就是說,對(duì)大多數(shù)中孩子來說,自主招生不再遙不可及,越來越多的高中生通過這條越來越寬的“捷徑”,優(yōu)先鎖定了心儀的大學(xué)。
但是,自主招生診斷不比高考容易。在筆試環(huán)節(jié)之后,多數(shù)高校要求考生參加刪掉,直接面對(duì)考官挑剔的目光。這些考官都是教學(xué)、科研先進(jìn)的學(xué)者,而非招辦工作人員。招辦的任務(wù)是,邀請(qǐng)相關(guān)人士命題,組織考務(wù)工作。
南開大學(xué)哲學(xué)院院長(zhǎng)王新生就是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的考官,曾多次擔(dān)任刪掉小組的組長(zhǎng),也出過試題。
刪掉期間的大學(xué)校園通常是這樣的:場(chǎng)外,家長(zhǎng)們翹首以盼的熱鬧場(chǎng)面不亞于高考考點(diǎn)。場(chǎng)內(nèi),刪掉小組由3位考官組成,成員文理搭配。考生通過抓鬮分成小組。一個(gè)孩子小組入場(chǎng)時(shí),其他小組在門外候場(chǎng)。由于考生多、考官少,很少有考生能單獨(dú)參加“會(huì)審”。
一場(chǎng)診斷中,考生通常先抽簽選擇一道題目,在簡(jiǎn)短的準(zhǔn)備時(shí)間過后,開始回答。
先進(jìn)個(gè)搶答的孩子有利有弊:這名孩子的勇氣與敏捷令人欣賞,但準(zhǔn)備時(shí)間明顯不足,容易出現(xiàn)漏洞。而較后回答的孩子可以充分“吸收”前幾位競(jìng)爭(zhēng)者的答案,可是由于別人把容易想到的先說了,留給較后一位“標(biāo)新立異”的機(jī)會(huì)就所剩無幾了。
在南開大學(xué),每組孩子的刪掉時(shí)間在20分鐘左右,也就是說,如果一組有10名考生,平均每人只有兩分鐘的時(shí)間來展示自己。
在這短暫的時(shí)間里,有的孩子積極性非常高,說起話來滔滔不絕,以至于考官不得不中途打斷。也有的孩子十分緊張,回答問題畏首畏尾。
王新生教授見過的考生五花八門。有的是抱著吉他入場(chǎng)的,直接問老師自己能不能彈奏一曲,展示一下才藝,以為這樣就會(huì)給自己加分。也有的考生作自我介紹時(shí)非要談一談個(gè)人星座與命運(yùn)。
還有一名孩子強(qiáng)調(diào)自己擅長(zhǎng)詩歌朗誦。接下來,他慷慨激昂、聲情并茂地通過一首長(zhǎng)詩展現(xiàn)了自己的這項(xiàng)天賦——這首詩長(zhǎng)到考官不得不示意他停下來。
王新生說,考生賣命地表現(xiàn)自己的心情可以理解,可是大學(xué)教授的眼界固然高,也并不是一味喜好奇人異事的?忌鷽]有必要刻意表演,也不必追求時(shí)髦,展示自己真實(shí)的一面很重要。
他說,考官通常比較寬容。有的孩子打著很重的發(fā)膠,“像個(gè)歌星”,但考官并不會(huì)因?yàn)榇巳瞬惶?ldquo;好孩子”就將其打入另類。
隨著自主招生的擴(kuò)大,有的中孩子就像應(yīng)對(duì)高考那樣,到處搜羅學(xué)校的功課,特別是那些“怪題”,優(yōu)先準(zhǔn)備答案。王新生認(rèn)為,刻意去準(zhǔn)備是沒有意義的。
他說,自主招生的刪掉一般不會(huì)考核“孔子生于哪一年”、“法國大革命的時(shí)間”等具體知識(shí),而是通過一個(gè)開放式的不存在標(biāo)準(zhǔn)答案的問題,考查孩子的分析能力、應(yīng)變能力、邏輯思維和價(jià)值觀。
南開大學(xué)哲學(xué)院副院長(zhǎng)陳建洪對(duì)記者舉例說,該院給考生出過一道題目,“你更愿意生活在哪個(gè)朝代”。回答這樣的問題時(shí),“你的論證比論點(diǎn)更重要”——持什么觀點(diǎn)都可以,但在說明原因時(shí),要言之有物、言之有理。
趙桂敏告訴本報(bào)記者:“我們不會(huì)故意出一些刁鉆的題目去為難考生。”她認(rèn)為,自主招生看重考生的反應(yīng)敏捷、思維縝密,但不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)一些“跑偏”的東西。
清華大學(xué)教授肖鷹見過各大高校一些“極其古怪”的自主招生試題。他對(duì)此感到憂慮:“我感到這些試題的立意并不是強(qiáng)調(diào)孩子的素質(zhì)、培養(yǎng)潛力等,而是診斷‘鬼才’、‘神才’用的,這會(huì)形成錯(cuò)誤的導(dǎo)向。”他認(rèn)為,一些“神仙魔鬼”才能應(yīng)對(duì)的偏題怪題,讓考生通過“鉆牛角尖”來顯示奇異怪才,會(huì)使中孩子跟著“走偏”。
這些年來,王新生刪掉過一屆又一屆考生,但能聽到“出乎意料的回答”的考生并不多。他說,雖然老師很希望聽到獨(dú)特的見解,但絕大多數(shù)考生表現(xiàn)得“過于規(guī)范”。由于害怕冒險(xiǎn),擔(dān)心失分,考生會(huì)傾向于陳述一個(gè)中庸的、穩(wěn)妥的觀點(diǎn),這樣至少能夠拿到“基本分”。這種做法,就像寫高考作文一樣——“不敢出彩”。
小貼士
南開大學(xué)招生辦公室主任趙桂敏提醒:擁有特長(zhǎng)的中孩子應(yīng)注意,除了高考之外,目前存在很多升入大學(xué)的正規(guī)途徑,與高考相比堪稱“捷徑”。在高考半年多之前,通常在秋季,各大高校會(huì)陸續(xù)發(fā)布高水平運(yùn)動(dòng)員、文藝特長(zhǎng)生、優(yōu)秀孩子、外語小語種考生、自主招生等的選擇辦法。入選者往往可以得到較大的“優(yōu)惠”。有的免于參加高考,有的通過單獨(dú)診斷,直接升入大學(xué);有的可以在高考錄取線下降分錄取。比如一些體育成績(jī)突出的特長(zhǎng)生,可以不參加統(tǒng)考,或高考達(dá)到“二本”錄取線的65%就可升入重點(diǎn)大學(xué)。不過,各大高校的此類招生辦法和進(jìn)入門檻不盡相同,考生應(yīng)多關(guān)注各大高校招生網(wǎng)站,充分了解信息,以免貽誤時(shí)機(jī)。
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