高考作文閱卷深思

2011-05-03 11:00:49 　來(lái)源：東方網(wǎng)-文匯報(bào)

　　有個(gè)中孩子寫了篇作文《相關(guān)人士的“淪亡”》，不同的閱卷老師評(píng)判下來(lái)，打分差距極大：有的給了助力能力70，贊其“以雜文的形式對(duì)社會(huì)怪現(xiàn)象予以嘲諷和分析”；有的卻只給了相當(dāng)于剛剛及格的38分，理由是“偏題、沒有中心論點(diǎn)，思想偏激”。

　　30多分的差距，若在入學(xué)診斷中，足以改變一個(gè)人的命運(yùn)。

　　近來(lái)，上海300多名中學(xué)語(yǔ)文教師正在華東師范大學(xué)參加閱卷教師培訓(xùn)，他們要通過(guò)400多份樣卷的判分和評(píng)議，“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”。

　　因?yàn)楦呖�，作文成�?ldquo;標(biāo)準(zhǔn)件”，對(duì)此有人會(huì)覺得滑稽可笑，但這就是現(xiàn)實(shí)。

　　既然如此，“標(biāo)準(zhǔn)”的“好”與“不好”，就很要緊了。老師以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)給作文打分，平常也會(huì)以同樣標(biāo)準(zhǔn)教自己的孩子。借著“閱卷培訓(xùn)”的機(jī)會(huì)，老師們探討著、糾正著一些“不好”的“標(biāo)準(zhǔn)”。

　　分歧

　　這是一篇材料作文。300多字的閱讀材料講述了華中科大教授肖傳國(guó)涉嫌雇兇襲擊“學(xué)術(shù)打假人士”方舟子的事件經(jīng)過(guò)，里面特別提到熟悉肖傳國(guó)的人認(rèn)為他“個(gè)性太強(qiáng)”、“情商較低”。

　　作文閱卷培訓(xùn)班的主辦方，優(yōu)先讓徐匯區(qū)12所不同層次中學(xué)的高中生寫了作文，先請(qǐng)高考作文閱卷中心組的16位老師打分、討論，確定每篇的分?jǐn)?shù)；而后拿來(lái)請(qǐng)參加“閱卷培訓(xùn)”的老師打分。

　　作文要求題目自擬，所以就有《偏激是事業(yè)的墳?zāi)埂�、《性格決定命運(yùn)》、《把純粹還給學(xué)術(shù)》等等，表明了孩子們看待這起事件的不同視角�！断嚓P(guān)人士的“淪亡”》顯得特別，作文開頭寫道：“方舟子遇襲一案隨法院之判決塵埃落定，原告方抗訴被駁回，肖傳國(guó)等五人僅以尋釁滋事之刑名進(jìn)入高墻五個(gè)月。這樣一位頭銜長(zhǎng)達(dá)幾十字的學(xué)者的鋃鐺入獄，又是一例活生生相關(guān)人士變‘磚家’的實(shí)例。”

　　后面寫道：“在民眾普遍常識(shí)缺失的今日中國(guó)，相關(guān)人士的權(quán)威是顯然的……可現(xiàn)在的相關(guān)人士一詞，當(dāng)真已向貶義詞邁出了步子，其中意味甚至不是變體的‘磚家’能涵蓋的。”

　　歸結(jié)到肖傳國(guó)本人，作者寫，“往日他踐踏自己的知識(shí)與道德，我們尚可慶幸法律對(duì)他們的作用，現(xiàn)在，肖傳國(guó)已開始踐踏法律的神圣之域了……如今的‘磚家’已到了違法犯禁的地步了��！”

　　這名孩子進(jìn)而發(fā)揮道，“方舟子遇襲一案，我且不評(píng)說(shuō)，公權(quán)力部門應(yīng)于學(xué)術(shù)打假中承擔(dān)何種義務(wù)，如何能讓一名普通公民如此身處險(xiǎn)境，只談今日相關(guān)人士變‘磚家’之事實(shí)，公權(quán)力部門就脫不了干系。”“當(dāng)相關(guān)人士變成‘磚家’，甚至要雇兇傷人時(shí)，我們還能相信誰(shuí)？”

　　對(duì)這篇作文，參加培訓(xùn)的中學(xué)語(yǔ)文老師們打出了五花八門的分?jǐn)?shù)，在一個(gè)60人的閱卷小組中，打30-40低分的有5人，多數(shù)人則把它歸入52-62分的二類卷。當(dāng)聽說(shuō)高考作文閱卷中心組給的竟是助力能力70，老師們紛紛搖頭表示不滿：“這個(gè)孩子的觀點(diǎn)，跟材料沒有勾連。”“他講公權(quán)力，材料里沒有。”“他甚至批評(píng)了政府部門，怎么可以！”“這個(gè)孩子思想太偏激……”

　　高考作文閱卷中心組再次討論了這篇作文，一致認(rèn)為就該給助力能力，理由如下：作者敢于說(shuō)真話，善于批評(píng)，從材料引申出對(duì)社會(huì)怪現(xiàn)象的嘲諷和批評(píng)，對(duì)相關(guān)人士淪為“磚家”的現(xiàn)象和原因作了展示和深入分析；全文采用雜文筆法，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，見解深刻。

　　“老規(guī)矩”

　　記者發(fā)現(xiàn)，多位老師給這篇作文低分，是因?yàn)楹⒆釉谖闹刑岬搅?ldquo;公權(quán)力”，他們認(rèn)為這是作文的禁忌。

　　“對(duì)于敢說(shuō)真話的作文，一些老師不敢大膽給分。”華東師范大學(xué)中文系教授周宏很感慨：“當(dāng)年文天祥的學(xué)子卷甚至對(duì)皇帝都敢批評(píng)，說(shuō)機(jī)構(gòu)的弊端在官員，官員的弊端在皇帝，但皇帝仍舊點(diǎn)他為學(xué)子。這名孩子對(duì)政府部門提出一些批評(píng)，度把握得很好，并沒有出格……”

　　周宏認(rèn)為，作文教學(xué)的根本還在于人的教育，孩子敢于在作文中抨擊丑惡，是追求真善美。無(wú)論平時(shí)作文還是診斷作文，都應(yīng)該保護(hù)和鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話。

　　上海市教研員步根海也一次次提示，“對(duì)孩子要鼓勵(lì)。有些孩子有相當(dāng)?shù)乃枷胝J(rèn)識(shí)水平，有獨(dú)到見解，或者文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言有特點(diǎn)，就要給。”

　　但很多中學(xué)語(yǔ)文老師并不愿意鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新，生怕創(chuàng)新會(huì)冒險(xiǎn)。有人直言高考作文之類的診斷文字不能講個(gè)性，“否則對(duì)按規(guī)矩寫作的孩子不公平”。甚至有老師評(píng)閱作文時(shí)自己有預(yù)設(shè)觀點(diǎn)，一看孩子的思路不一樣就否定，對(duì)觀點(diǎn)有鋒芒的文章更不肯給。

　　步根海說(shuō)了個(gè)例子。有一年一所學(xué)校出了個(gè)作文題《青藤和小草》，材料里這樣寫：青藤長(zhǎng)得很高，小草長(zhǎng)得很矮，青藤嘲笑小草，小草卻說(shuō)，你是攀附在別人身上才爬得這么高，而我是自己在迎風(fēng)搏擊中長(zhǎng)大的。有篇孩子作文獨(dú)辟蹊徑，開頭就寫“我要贊美青藤的精神”，此后論述青藤善假以物，懂得站在巨人的肩膀上才可以更上一層樓。對(duì)此老師們爭(zhēng)論很激烈，有人認(rèn)為“非常有新意應(yīng)該給”，也有人說(shuō)“他沒讀懂材料的基本意思”……較終評(píng)分不高，因?yàn)槎鄶?shù)老師堅(jiān)持“必須在讀懂材料的基礎(chǔ)上表達(dá)新意”。

　　轉(zhuǎn)折？

　　“看了這么多年的高考作文，看到的是越來(lái)越多的平庸之作。”步根海抱怨。上海市教育診斷院分管高考語(yǔ)文閱卷的一位老師也感嘆：“孩子的思想被框死了，讓人眼前一亮的高考作文太少。”

　　步根海仔細(xì)讀了這次用于“閱卷培訓(xùn)”的400多篇作文，發(fā)現(xiàn)多數(shù)是模式化的，僵硬。套路，自然是老師平時(shí)教的。

　　為了幫孩子在高考中平安過(guò)關(guān)，很多老師都在琢磨閱卷標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)保險(xiǎn)的寫作套路，然后教孩子套用；有的老師發(fā)明了議論文“七段論”，把先進(jìn)段到第七段要表達(dá)的要點(diǎn)都給孩子預(yù)設(shè)好；有的老師還給孩子提供論證材料，比如張藝謀怎么堅(jiān)持夢(mèng)想成為名導(dǎo)，騰格爾如何成為優(yōu)秀歌手；也有的教“小竅門”：作文材料里的關(guān)鍵詞，寫的時(shí)候要有意重復(fù)幾次，表明你在“扣題”。

　　高考閱卷的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)疑對(duì)平時(shí)教學(xué)有示范意義。周宏說(shuō)，高考作文閱卷不應(yīng)該埋沒好孩子，要鼓勵(lì)兩種人：一是中規(guī)中矩寫而寫得很好的考生，一種是有才氣的考生。這樣，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，抱著“診斷”目標(biāo)的老師，才可能對(duì)有才氣的孩子網(wǎng)開一面，不硬性把所有孩子的作文都限定在一個(gè)模子里。周宏告訴記者，趕在今年高考前組織培訓(xùn)閱卷老師，一是為了“統(tǒng)一打分標(biāo)準(zhǔn)”，二是為了告訴老師們，不要“墨守成規(guī)”，有的孩子思路獨(dú)特，你沒想到，這時(shí)就要容納他、接受他，鼓勵(lì)孩子把思想放開——這其實(shí)是對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的引導(dǎo)。

　　“也不能用顯微鏡看作文。”還有一些相關(guān)人士指出，如今語(yǔ)文老師對(duì)孩子作文太嚴(yán)苛，故意壓分，本意可能是不讓孩子“驕傲輕敵”，但這會(huì)影響孩子寫作的積極性。

　　高考是指揮棒。記者想，要是高考作文閱卷的標(biāo)準(zhǔn)真的能這么改進(jìn)，那中小學(xué)作文教學(xué)或許會(huì)迎來(lái)“轉(zhuǎn)折”，至少會(huì)多一些活力。

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