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學(xué)海無(wú)涯,岸在前方

2011-08-11 17:30:36  來(lái)源:智康1對(duì)1

 

  在任何時(shí)刻意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性都不晚。--題記

  溫睿同學(xué)是2011年參加中考的眾多考生中的一名,孩子很內(nèi)向,有些自卑,很努力學(xué)習(xí),可數(shù)學(xué)成績(jī)一直在及格線(xiàn)以下。家里經(jīng)濟(jì)條件一般,父母很理解他,但正是家里的寬容和理解給了孩子更大的精神負(fù)擔(dān)和壓力。來(lái)到智康參加輔導(dǎo)時(shí),相當(dāng)不自信,只會(huì)聽(tīng)老師的指導(dǎo)讓做什么就做什么,不敢說(shuō)話(huà),更不會(huì)提問(wèn)題。每當(dāng)鼓勵(lì)他時(shí),孩子都會(huì)用很詫異的眼神望著你,小聲的問(wèn)上一句:"老師,你是在說(shuō)我嗎?","老師,我真的能學(xué)好嗎?","老師,這種題,在學(xué)校老師說(shuō)我不會(huì)做,所以都不會(huì)在課上講,我真的能做嗎?"

  在較初的兩個(gè)月的課程中,孩子?jì)寢屢恢备?tīng)課。一方面是了解依稀愛(ài)我的授課情況,并給孩子一些鼓勵(lì)。我向家長(zhǎng)詳細(xì)了解了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和特點(diǎn),家長(zhǎng)也很配合我的工作,定時(shí)會(huì)和我聯(lián)系,隨時(shí)保持通話(huà)。

  在這個(gè)孩子的輔導(dǎo)過(guò)程中,除了在課堂上盡力的把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理給孩子,多做些同類(lèi)

  型不同題目的變形題之外,更多的是了解孩子的內(nèi)心世界,打破他自卑、苦學(xué)而又沒(méi)有效果的局面。所以想盡各種方法去把他能理解的題目都反復(fù)的講給他,一次不懂,就再講,他說(shuō)懂了就再變形再問(wèn),一直到他能做對(duì)為止。過(guò)短時(shí)間再反復(fù)做。慢慢的孩子功課做得越來(lái)越多,錯(cuò)題越來(lái)越少,自信心培養(yǎng)起來(lái),愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。這個(gè)時(shí)候我又把他從來(lái)不敢做不肯看的綜合題拿出來(lái)講。特別是中考中的后三道大題的常見(jiàn)題目和變形題,孩子起初連讀題都要五分鐘,不過(guò)我陪他一起分析題目,一起做題,一步步的把一道題做完后,再返回來(lái)分析題目,慢慢地孩子發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有想象中那么難。后來(lái)竟然特別喜歡做綜合題,并以此為傲。

  更重要的是孩子不僅克服了對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼,也對(duì)我有了極高的信任感,也能夠常問(wèn)問(wèn)題,常喝家人說(shuō)如果學(xué)不好都對(duì)不起徐老師,偶爾考不好都會(huì)覺(jué)得內(nèi)疚,看著孩子純凈的眼神,我的眼淚也不禁流了下來(lái)。經(jīng)過(guò)了大半個(gè)學(xué)期的付出,孩子成績(jī)有了顯著的提高,在做歷年試題的過(guò)程中,有時(shí)候可以過(guò)百分,這也讓孩子信息倍增。

  栽下了一棵樹(shù),世上就多了一抹綠蔭;種下一株花,世上就多了一縷芬芳。尺有所短,寸有所長(zhǎng),及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們,使他們感到溫暖,使他們充滿(mǎn)信息和勇氣,更好地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

  教師要做好引渡者的角色,把好舵,為孩子指明方向,在他們迷茫的時(shí)候告訴他們:前面就是岸,就是瑰麗的人生。

  教師寄語(yǔ):相信自己,成功彼岸就在前方。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!

 

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