16 學(xué)會(huì)掌控自主選擇的權(quán)利

2011-08-22 11:15:26 　來(lái)源：智康1對(duì)1

　　有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言：“倘若你能控制自己的主宰系統(tǒng)，你就隨時(shí)都能做出更好的人生決定。”我想這句話很對(duì)應(yīng)克服自己的壞習(xí)慣，我們自己的綜合素質(zhì)，讓我們真正做我們思想上的，做我們行為上的指揮員，這樣的我們必然就是一位有準(zhǔn)備的人，任何機(jī)遇肯定會(huì)垂青于我們，能控制到自己也就能控制好自己的命運(yùn)。

　　學(xué)會(huì)自控力在于我們自己的良好心態(tài)，運(yùn)用好自控力也是自我完善的必由之路，當(dāng)我們?cè)谀骋惶熘邪l(fā)現(xiàn)我們?cè)S多的東西，已經(jīng)不被這個(gè)生活所接受，我們的許多尺度和標(biāo)準(zhǔn)讓我們進(jìn)退兩難，我們應(yīng)該冷靜下來(lái)，對(duì)照自己找出差距和問(wèn)題所在，這個(gè)時(shí)候我們就需要靠我們自身的自控力來(lái)給自己對(duì)癥下藥。早發(fā)現(xiàn)早克服，自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)被他人發(fā)現(xiàn)，就要謙虛地接受認(rèn)真地分析，如果真的是自己的錯(cuò)誤和缺陷，就要立馬改正和克服�？朔约旱膲牧�(xí)慣、壞毛病是不分先來(lái)后到的，只要自己能真正了解到壞處和憂患，我們就應(yīng)該去認(rèn)真對(duì)待和加以克服。

　　案例：李杰是初三年級(jí)的孩子，因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)一直處在一百零幾的分?jǐn)?shù)階段，他不滿足于現(xiàn)在的這個(gè)成績(jī)，他想要通過(guò)一些培訓(xùn)老師的專業(yè)指導(dǎo)來(lái)增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　距離中考也就1個(gè)月左右的時(shí)候，他在同學(xué)的介紹下來(lái)到了智康1對(duì)1，并認(rèn)識(shí)了孫老師，跟李杰接觸后，孫老師也摸清了李杰的性格：人很聰明，但是自主學(xué)習(xí)能力差，由于成績(jī)一直在一百分左右徘徊，因此對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也就產(chǎn)生了松懈。

　　針對(duì)他的這種情況，孫老師提出了一套適合李杰學(xué)習(xí)的方案，在方案里也體現(xiàn)了如何增強(qiáng)李杰學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。培養(yǎng)方案：

　　“首先，通過(guò)做題建立起解題思路，希望能在較后的壓軸題上有所突破，這里我一直在強(qiáng)調(diào)“讀題慢、做題快”就是要審好題，找到解題的突破口，這樣拿分就容易了，效率自然就能提高上去。其次，李杰當(dāng)時(shí)比較著急，這方面我就要鼓勵(lì)孩子，建立起學(xué)習(xí)的自信。并且，我會(huì)站在他的角度去考慮問(wèn)題，在診斷經(jīng)驗(yàn)方面給孩子提供指導(dǎo)。較后，就是通過(guò)日常的試題訓(xùn)練中鍛煉李杰的思維能力。”

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵：

　　數(shù)學(xué)的思維能力是解題的關(guān)鍵，基礎(chǔ)知識(shí)的部分大家都能容易掌握，但分?jǐn)?shù)的高低是由思維能力決定的。與此同時(shí)，還需要掌握一定的診斷技巧，這樣分?jǐn)?shù)才能再上一個(gè)臺(tái)階。

　　中考診斷技巧：

中考是一個(gè)診斷能力的競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)能在同等的時(shí)間內(nèi)拿到更多的分?jǐn)?shù)，所以在答題的過(guò)程中要盡可能的多寫，遇到實(shí)在解不出來(lái)的題目也要寫一些解題思路。答題過(guò)程中，前面的選擇和填空用半個(gè)小時(shí)做完，要助力每一道題都是正確的，要有效率的完成，否則后面就沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行檢查工作。

　　輔導(dǎo)成果：

　　中考中取得了537分總成績(jī)，數(shù)學(xué)單科達(dá)到114分。

李同學(xué)談收獲：

　　較大的收獲就是心里有底了，診斷前跟著孫老師做了預(yù)測(cè)的壓軸題，而且其中的一道題在一模中被孫老師押中了，通過(guò)這段時(shí)間跟著孫老師做試題，確實(shí)把我的數(shù)學(xué)思維能力又提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

　　感悟

　　好的習(xí)慣和素質(zhì)來(lái)自于生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟發(fā)和鍛煉，不管用什么方式，只要掌握了學(xué)習(xí)的方法，就可以觸類旁通、舉一反三。學(xué)習(xí)要有客觀條件和主觀條件，客觀條件是要有一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，主觀條件是自己想學(xué)習(xí)和愛(ài)學(xué)習(xí)。這里就需要我們自主學(xué)習(xí)能力，自主不是一種行為，而是一種品格，一個(gè)人的品格是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活瑣事中磨練形成，不要忽視一些細(xì)微的想法和行為，養(yǎng)成好的習(xí)慣從現(xiàn)在做起，從小事做起。

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