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老師支招:解決八類中考學生的學習問題

2011-09-06 13:06:04  來源:網(wǎng)絡來源

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  基礎不扎實,解題方向不明朗

  解決方案:學懂學透夯實基礎,多做題目觸類旁通

  此類孩子的自身找癥結(jié)可以從以下三種情況分析:1,對于簡單的題掉以輕心,漏題丟分,2,對于中檔題,分析不清楚,莫能兩可,可能錯,可能對,3,對于復雜題,自身知識結(jié)構(gòu)和技術不到位,缺乏分析能力。

  粗心大意型

  孩子特點:失分全是“粗心”惹的禍

  解決方案:確定自己是“真粗心”還是“假粗心”

  粗心分為“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤,下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯誤。此類同學在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性,無法“優(yōu)秀”地答題,追根溯源是知識結(jié)構(gòu)和脈絡掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎知識,加強訓練,并通過心理疏導來徹底杜絕粗心。

  基礎薄弱型

  孩子特點:缺乏自信,學習底子不牢

  解決方案:薄弱在學科上,不要薄弱在心里

  基礎薄弱型的孩子較容易通過專業(yè)輔導提高成績,此類孩子多是因為沒有掌握前期課程的知識點,導致惡性循環(huán),成績長期處于班級下游。由于這部分孩子長時間對成績?nèi)狈π判,缺乏向上的決心,因此針對基礎薄弱型的孩子重在“補”心態(tài)。

  苦學無效型

  孩子特點:學習很努力,但學習效率不高

  解決方案:學業(yè)診斷很重要,找對方法進步快

  “苦學無效”困擾著很多中孩子,學得累又考不好,使孩子對學習產(chǎn)生厭惡感。該類孩子是沒找對適合自己的學習方法,學習上缺乏技巧,導致學習效率較低。只要通過學科診斷,找準個人癥結(jié)所在,并扎實落實老師制定的個性化方法,這類孩子成績提高更快。

  動力不足型

  孩子特點:被動學習,學習目標不清晰

  解決方案:從興趣出發(fā),培養(yǎng)持續(xù)學習熱情

  有一部分孩子由于對學習目標不清晰,屬于被動學習,而且基礎知識不牢固,學習上制定的計劃也無法實現(xiàn),渾渾噩噩地上課,對學習和診斷缺乏熱情和動力。此類孩子統(tǒng)稱為動力不足型。

  知識生疏型

  孩子特點:學習上只求一知半解

  解決方案:查漏補缺鞏固知識,多做多練熟能生巧

  此類孩子多是因為缺乏學習興趣而導致在學習比較懶散,課堂上沒有吃透知識,一直堆積問題,導致知識生疏,基礎薄弱。因此表現(xiàn)在診斷中會錯很多考察背誦,記憶等本是送分的基礎知識題型而痛失分數(shù),缺乏基本知識點之間聯(lián)系能力,遇到稍微難些的題就卡住了。

  缺少思路型

  孩子特點:做題太少,需要助力訓練

  解決方案:培養(yǎng)助力切題能力,拓展發(fā)散思維

  主要體現(xiàn)在看到試題后不知怎么樣下手,也不知道怎么審題,怎么運用知識點和解題方法。往往感覺學會了,但是一診斷就蒙了。此類孩子要在平時加強審題,助力判斷題型和所考察知識點,深入性做經(jīng)典題,培養(yǎng)發(fā)散思維。

  情緒波動型

  孩子特點:心態(tài)調(diào)控能力不強

  解決方案:由易到難重拾自信,增加自我管理能力

  情緒波動性一半表現(xiàn)為兩種情況,一種是考了以后,表現(xiàn)出自傲,自滿,激動等情緒狀態(tài),另一種是如果考了低分,他表現(xiàn)出焦慮,急躁不安,自卑,迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動型孩子需要老師多些愛心和耐心,制定出調(diào)整方案,一步步進行糾正。

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