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點(diǎn)擊預(yù)約→免費(fèi)的1對(duì)1學(xué)科診斷及課程規(guī)劃
時(shí)間過(guò)的很快,馬上,初三的同學(xué)們將迎來(lái)本學(xué)年先進(jìn)學(xué)期的期中診斷。這次診斷之所以受到學(xué)校、孩子和家長(zhǎng)的關(guān)注,是因?yàn)槠湟饬x不同于其他年級(jí)的階段性測(cè)驗(yàn)。明年中考之前,同學(xué)們會(huì)先后經(jīng)歷期中、期末、一模、二模等系列診斷的臨戰(zhàn)檢閱。因此,作為初三年級(jí)為數(shù)不多的幾次大規(guī)模診斷的起步診斷,這次期中診斷對(duì)今后的學(xué)習(xí)和中考復(fù)習(xí)具有重要的指導(dǎo)意義。
在期中診斷前的20天左右的時(shí)間里,應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí),才能在期中診斷里取得不錯(cuò)的成績(jī)呢?
做好計(jì)劃,步步為營(yíng)
所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要堅(jiān)持做好每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同學(xué)們可以首先將本學(xué)期所學(xué)過(guò)的內(nèi)容做一個(gè)全面的總結(jié)回顧,然后合理的分配到每一天進(jìn)行復(fù)習(xí),并堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃,助力復(fù)習(xí)時(shí)間和效率。并且較好利用周末完成一套模擬診斷,檢驗(yàn)復(fù)習(xí)成果。建議同學(xué)們采用從后往前復(fù)習(xí)的方法,既可以將較近學(xué)習(xí)的知識(shí)助力回顧、加深記憶,同時(shí)還能為前面的知識(shí)留出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間。
閱讀作為英語(yǔ)診斷中的重頭戲,更需要同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,熟悉不同體裁文章的特點(diǎn)和必要的解題技巧,迅速提高閱讀水平。
臨考復(fù)習(xí),始于書本
面對(duì)即將到來(lái)的期中診斷,一定要依托課本。課本上是較基本、較重要的知識(shí),如果連基礎(chǔ)知識(shí)都沒(méi)有掌握,而一味的追求輔導(dǎo)書上的怪題、難題,那就是舍本求末的做法。所以,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),要以課本為主復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞匯、句型、語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn)熟記熟背、歸納總結(jié),并參照功課題目反復(fù)思考、加深理解。
用好錯(cuò)題,查漏補(bǔ)缺
“不要為了做題而做題”的道理相信很多人知道。做題的目的重在反思?xì)w納、查漏補(bǔ)缺。無(wú)論是平時(shí),還是在診斷復(fù)習(xí)中,同學(xué)們要多注意研究做錯(cuò)的題,建立錯(cuò)題集。這樣才能發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和能力上的薄弱環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)時(shí)更有針對(duì)性。通過(guò)明確答案、分析錯(cuò)誤原因,夯實(shí)基礎(chǔ),準(zhǔn)確掌握、熟練記憶每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),避免再犯同類的錯(cuò)誤。
在進(jìn)行英語(yǔ)作文的復(fù)習(xí)時(shí),同學(xué)們可以找出之前寫過(guò)的作文訓(xùn)練,分析其中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,然后對(duì)照范文,進(jìn)行背誦和仿寫,以達(dá)到熟悉題材,規(guī)范寫作的目的。
較后,希望大家在這次期中診斷中取得理想的成績(jī),合理的定位自己。
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