2011年 福建省廈門市

    1．根據(jù)對話情境，回答問題（6分）

　　某中學(xué)長期采用電鈴聲作為上下課的信號。有位孩子特意給校長發(fā)了一封電子郵件，建議改變鈴聲模式。同學(xué)們對此議論紛紛--

　　甲孩子  我覺得用不著改變。鈴聲不就是一種信號嘛，聽得清楚就行了。

　　乙孩子  老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（眾孩子善意地笑）優(yōu)美的鈴聲可以美化校園文化環(huán)境。電鈴聲單調(diào)刺耳，是該換換了。

　　丙孩子  說得好！我覺得校園鐘聲挺有魅力的。學(xué)校后山鐘亭里就有一口大銅鐘閑置著，我們?yōu)槭裁床唤ㄗh校長聘請專人來敲鐘呢？

　　丁孩子  好是好，可太費事了。我覺得可以用播放"溫馨提示語"來代替電鈴聲，例如"同學(xué)們，請做好課前準(zhǔn)備，快上課了。"

　　甲孩子  這種方式有點拖泥帶水，還不如電鈴聲干脆利落呢！

　　乙孩子  我也有個主意！建議校長用優(yōu)美的歌曲來作鈴聲。比如《鼓浪嶼之波》就挺好聽，（哼唱）"鼓浪嶼四周海茫茫……"溫馨、高雅，多棒�。�

　　(1)同學(xué)們議論的話題是什么？（2分）

　　A．優(yōu)美音樂      B．校園鈴聲      C．后山鐘亭

　　(2)乙生說"你的耳朵也太缺乏美感了！"其言外之意是什么？（2分）

　　A．甲生不關(guān)注校園鈴聲是否有美感。

　　B．甲生的耳朵形狀長得不太好看。

　　C．甲生的聽力有些遲鈍，不夠靈敏。

　　(3)假設(shè)你也參加這次討論，你想表達(dá)什么看法呢？請把你想說的話寫下來。（2分）

　　(2)下面是從笛�！遏敒I遜漂流記》中摘錄的一則"魯濱遜日記"：

　　五月四日。出去釣魚，但沒有釣到一條我敢吃的魚，當(dāng)我感到十分厭倦，正要離開的時候，卻釣到一只小海豚。我所用的長長的釣絲，是用繩紕pī搓成的，只是沒有釣鉤�？墒俏疫�是經(jīng)常釣到足夠的魚來吃。我把它們曬干了吃。

　　①在這則日記中，魯濱遜的生存智慧具體表現(xiàn)在哪里？（2分）

　�、诟挥猩�存智慧的魯濱遜在荒島還做了哪些事來解決他的生活難題？（概述兩個事例）（2分）

　　(3)魯迅評論吳承恩《西游記》"神魔皆有人情，精魅亦通世故"。你認(rèn)為唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人中，哪一個較富有人情味？請聯(lián)系小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛�。�?分）

　　5．探究性學(xué)習(xí)（10分）

　　風(fēng)箏（亦稱"鳶"），浸染古典詩意，裝扮現(xiàn)代天空。為籌辦新一屆廈門國際風(fēng)箏節(jié)，主辦單位擬組織"鷺島競飛鳶"宣傳活動，同學(xué)們準(zhǔn)備以志愿者身份積極參與……

　　(1)擬寫"鳶節(jié)歡迎辭"（3分）

　　劉悅負(fù)責(zé)擬寫"鳶節(jié)歡迎辭"。為凸顯放風(fēng)箏的魅力，他特地找來幾則參考材料：

　　【材料一】古代詩文對放風(fēng)箏的快樂情景多有描述，如宋代《武林舊事》記載"清明時節(jié)，到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸"；又如清代高鼎《村居》描繪"兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶"。

　　【材料二】古代名畫《清明上河圖》、《百子圖》都有放風(fēng)箏的生動畫面�，F(xiàn)代畫家李可染也有一幅名畫《牛背放風(fēng)箏》（見右圖），寄寓平步青云之意，表達(dá)美好祝愿。

　　【材料三】扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢/細(xì)細(xì)先進(jìn)，卻想與整座天空拔河/上去，再上去，都快看不見了/沿著河堤，我開始拉著天空奔跑（軼名《風(fēng)箏》）

　　【材料四】放風(fēng)箏時，手牽一根線，看風(fēng)箏冉冉上升，仿佛自己也跟著風(fēng)箏飛起了，俯瞰塵寰，怡然自得。（梁實秋《放風(fēng)箏》）

　　根據(jù)上面材料和你的生活感悟，探究一下：放風(fēng)箏時，除了風(fēng)箏，還放飛了什么？請將你探究的結(jié)果寫在下面橫線上，幫劉悅把"鳶節(jié)歡迎辭"擬寫完整：

　　來吧，來吧，相約鷺島鳶節(jié)，相約在金色的陽光下，相約在溫暖的情誼里。

　　來吧，來吧，放飛五彩風(fēng)箏，放飛              ，放飛              。

　　心相約，心相約，相約鷺島鳶節(jié)，不論咫尺天涯。

　　(2)為"鷺島鳶聯(lián)"配畫（3分)

　　擅長書法的林楓手書了一副鷺島鳶聯(lián)。班長提議，為這副對聯(lián)配上圖畫，使詩情畫意相得益彰。請你展開想像，將對聯(lián)所體現(xiàn)的畫面生動地描繪出來。

　　鳳凰花開映鷺島，風(fēng)箏競飛繪藍(lán)天。

　　[注: 鳳凰，此指鳳凰木，系廈門市市樹。樹冠寬廣，葉呈羽片狀，花大色紅。]

　　(3)宣傳"鷺島鳶節(jié)"特色（4分）

　　主辦單位印了數(shù)百份風(fēng)箏節(jié)活動安排表，要求志愿者分發(fā)時結(jié)合安排表的內(nèi)容向游客簡介鳶節(jié)特色。請細(xì)讀下表，簡要說明新一屆風(fēng)箏節(jié)將體現(xiàn)哪些特色？（至少說明三點）

　　廈門國際風(fēng)箏節(jié)活動安排表

　　時間 主要活動內(nèi)容

　　×月×日 上午 開幕典禮，放飛"巨龍"風(fēng)箏

　　海峽兩岸特技風(fēng)箏表演

　　下午 萬國風(fēng)箏大匯演

　　晚上 廈門風(fēng)箏隊表演燈光風(fēng)箏

　　×月×日

　　周日 上午 各國特技風(fēng)箏空中角力

　　少兒風(fēng)箏匯演（400名廈門兒童在風(fēng)箏上自繪夢想，放飛天空）

　　中午 馬來西亞特色風(fēng)箏放飛，空降糖果小禮包

　　下午 萬人風(fēng)箏大放飛（來自廈門各行各業(yè)的數(shù)萬民眾參與）

　　【答案】

　　1.根據(jù)對話情境，完成問題（6分）

　　(1)  B （2分）

　　(2)  A （2分）

　　(3)（2分）要求與評分：贊成甲、乙、丙、丁均可,也可有新的見解。言之成理,1分；表述1分。

　　例一：我贊成乙同學(xué)的主意，因為采用優(yōu)美的歌曲作為鈴聲，可以使同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)中情緒得到釋放，精神得到愉悅。

　　例二：我贊成乙同學(xué)的主意，比如《讓我們蕩起雙槳》旋律優(yōu)美動聽，把它當(dāng)作鈴聲，可以在校園營造溫馨高雅的文化氛圍，更有利于同學(xué)們?nèi)�心地投入學(xué)習(xí)。

　　例三：我贊成丙同學(xué)的主意，因為大銅鐘的聲音雄渾、厚重，可以振奮人心，所以適合作為校園鈴聲。

　　例四：我贊成丁同學(xué)的主意，因為采用"溫馨提示語"來代替鈴聲，可以提示我們做好各項準(zhǔn)備，充滿人情味。

　　例五：我贊成甲同學(xué)的看法，因為鈴聲就是一種信號，電鈴聲干脆利落，不拖泥帶水，適合作為校園鈴聲。

　　(2)①（2分）要求與評分：點出其生存智慧的具體表現(xiàn)，1分；表達(dá)，1分。

　　例一：用繩紕做成釣絲來釣魚……

　　例二：釣到足夠的魚來充饑……

　　例三：把剩余的魚曬干了吃……

　�、冢�2分）要求與評分：事例能體現(xiàn)其生存智慧，每個事例1分；若表達(dá)不好，扣1分。

　　例一：種大麥和水稻，獲得一個穩(wěn)定的食物來源。

　　例二：成功馴養(yǎng)山羊，得到了固定的美食。

　　例三：幾經(jīng)失敗做成陶器，用來盛放各種食物等。

　　例四：用收獲的糧食烘烤面包，改善了自己的飲食。

　　例五：馴化野人，使之成為自己忠實的仆人。

　　例六：找到山坳前的一塊平地，搭起帳篷，擁有了臨時的安身之所。

　　例七：及時將擱淺船中可用的東西搬到岸邊，使之成為今后生活的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　例八：伐倒一棵樹，花了兩年時間，造成一只獨木舟，進(jìn)行沿島航行。

　　例九：每天用刀子在方柱上刻一個斫痕，來年月日。

　　例十：設(shè)法用水手的值夜衣改制了兩件背心，用來抵御太陽的照射。

　　例十一：用山羊皮制成帽子、外衣和褲子，用來抵御寒冷。

　　例十二：患病時，咀嚼煙葉，治好了自己的病。

　　(3)（4分）要求與評分：聯(lián)系小說內(nèi)容，言之成理，3分；語言表達(dá)，1分。

　　例一：唐僧較富有人情味。因為他有菩薩心腸，富于同情心。路遇白骨精時，因不忍孫悟空濫殺無辜而逼走孫悟空，雖好壞不分，顯得軟弱，但也凸顯其富有人情味……

　　例二：唐僧較富有人情味。當(dāng)他懲戒孫悟空，對著孫悟空念緊箍咒時，不時因?qū)O悟空的求饒，而不忍心往下念……

　　例三：孫悟空較富有人情味。孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲"師父"，體現(xiàn)了他的人情味。他為了拜一下師父，"即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。"對師父的留戀和無奈，顯露無疑……

　　例四：豬八戒較富有人情味。在高老莊時，耕田耙地，收割田禾，表現(xiàn)得很勤快。取經(jīng)路上，與孫悟空協(xié)力合作，雖不時偷懶，有時立場不堅定，但仍是孫悟空較得力的助手……

　　例五：沙僧較富有人情味，被唐僧收服后負(fù)責(zé)挑擔(dān)，老實本份，任勞任怨……

　　5．探究性學(xué)習(xí)（10分）

　　(1)（3分）要求與評分：兩個"放飛"2分；表達(dá)1分。

　　示例：快樂的心情；心中的快樂；小小的希望；美好的祝愿；怡然的心情……

　　(2)（3分) 要求與評分：扣住詩句主要意象，想像合理2分；表達(dá)1分。

　　示例：夏日里，鳳凰花開，滿眼緋紅，絢麗爛漫，映紅了廈門的大街小巷，映紅了鷺島的天空。各色風(fēng)箏競相飄飛，藍(lán)天、白云、紅花、飛鳶，構(gòu)成了一幅色彩斑斕充滿動感的畫卷……

　　(3)（4分）要求與評分：每個特色1分，較多3分；表達(dá)準(zhǔn)確凝練，1分。

　　示例：全民參與（參加人數(shù)多）；多國參與（萬國競飛）；兩岸互動；形式多樣；體現(xiàn)本地特色……

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