高三寒假?gòu)?fù)習(xí)方案：優(yōu)中差等生各不同

2011-12-21 10:16:06 　來(lái)源：新浪教育

　　寒假已經(jīng)到了，高三生迎來(lái)了高中生涯較后的一個(gè)寒假。對(duì)于即將面臨高考的高三孩子，寒假除了休息娛樂(lè)之外，復(fù)習(xí)功課和知識(shí)點(diǎn)也是非常必要的。日前，記者采訪了全國(guó)著名的教學(xué)相關(guān)人士，讓他們談?wù)劯呷齼?yōu)等生、中等生和成績(jī)落后的孩子在寒假如何有效地復(fù)習(xí)。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)

　　優(yōu)等生總結(jié)思維

　　對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子來(lái)講，寒假期間，先研究平時(shí)做的題目為什么會(huì)做而沒(méi)做對(duì)，把所有以前做過(guò)的錯(cuò)題和不明白的知識(shí)點(diǎn)都找出來(lái)，逐一分析。另一方面，就是學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)的思維，做到助力解題，把所有的題目固定成一種思維，同時(shí)總結(jié)出變型的全部原則。北京市高考數(shù)學(xué)診斷的一個(gè)特點(diǎn)是研究題目就可以獲得解題的方法，所以孩子在寒假期間對(duì)03年-05年的試題進(jìn)行分析研究，總結(jié)出一些解題的方法。而不建議高三孩子在寒假期間再做模擬題，歷年試題應(yīng)該訓(xùn)練掌握。

　　落后生看名人成功的案例

　　對(duì)于成績(jī)落后的孩子來(lái)說(shuō)，較重要的是樹(shù)立自信心，相信自己的能力還沒(méi)有發(fā)揮。建議看世界上名人成功的例子，增強(qiáng)自信心。寒假?gòu)?fù)習(xí)的原則是以課本知識(shí)點(diǎn)理解為主，做5到6套歷年北京卷和全國(guó)卷的試題，結(jié)合課本看哪些方面是沒(méi)有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出來(lái)�？纯催@些知識(shí)點(diǎn)在應(yīng)用的時(shí)候有何先決條件，知識(shí)點(diǎn)如何反向應(yīng)用，具體的解題過(guò)程中在何處卡殼。

　　在訓(xùn)練的過(guò)程中，建議孩子采用分題型訓(xùn)練的方法，不要再聯(lián)系高考模擬題，而是找出歷年的試題每種題型堅(jiān)持做一天，分知識(shí)點(diǎn)熟練掌握。

　　一半學(xué)習(xí)一半娛樂(lè)

　　建議孩子每天學(xué)習(xí)的時(shí)間和高考時(shí)間保持一致，適當(dāng)?shù)胤潘�，可以在同學(xué)之間組織有診斷性的娛樂(lè)活動(dòng)，休息放松。開(kāi)功課建議孩子做總結(jié)，把寒假期間復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)不能理解、知識(shí)點(diǎn)不能簡(jiǎn)化、知識(shí)點(diǎn)不會(huì)用、標(biāo)準(zhǔn)化診斷題目找不到解題方法、會(huì)做沒(méi)有做出來(lái)的題目都納入總結(jié)，這樣才能夠達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，新學(xué)期帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。

　　關(guān)鍵詞：英語(yǔ)

　　優(yōu)等生勤練聽(tīng)力

　　對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子來(lái)講，英語(yǔ)的閱讀部分沒(méi)有問(wèn)題，所以沒(méi)有必要把寒假?gòu)?fù)習(xí)的重心放在單詞上。孩子欠缺的并不是語(yǔ)法知識(shí)，完型填空、單選可以在寒假期間適當(dāng)?shù)赜?xùn)練。不過(guò)較重要的還是聽(tīng)力部分的訓(xùn)練和進(jìn)一步的熟練掌握。

　　很多人建議孩子看歐美影視大片，但是在高考診斷當(dāng)中，聽(tīng)力部分的語(yǔ)速相對(duì)較慢，所以并不建議采用這種方法。以前很多孩子習(xí)慣采用聽(tīng)寫(xiě)的方式訓(xùn)練聽(tīng)力，但是先聽(tīng)后寫(xiě)，一句話至少在腦中要過(guò)兩遍，中間有一段時(shí)間要回憶和揣摩，在考場(chǎng)中卻沒(méi)有這么多時(shí)間可以供孩子回想聽(tīng)到的這句話，所以這種方法也不可取。

　　建議孩子寒假期間多讀，拿著聽(tīng)力資料原文，邊聽(tīng)邊看跟讀，助力跟讀的強(qiáng)調(diào)、語(yǔ)速與原文一致。這樣就可以省去中間拼寫(xiě)的部分，之間從聽(tīng)力轉(zhuǎn)到文章意思，更有助于聽(tīng)力的速度和質(zhì)量。

　　中等生巧記語(yǔ)法

　　對(duì)于平時(shí)成績(jī)居中的孩子來(lái)說(shuō)，高三的這個(gè)寒假正是補(bǔ)充知識(shí)、進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平的好時(shí)機(jī)。雖然閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常重要，但卻并不是中等生在短短的寒假較需要補(bǔ)充的部分。單詞相對(duì)來(lái)說(shuō)，中等生已經(jīng)比較熟練掌握，而語(yǔ)法是這部分孩子與優(yōu)等生差距較大的部分。死記硬背不適合診斷，更不適合平時(shí)對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的掌握，要想在較短的時(shí)間內(nèi)牢牢記住，并且比較熟練地應(yīng)用，還需要通過(guò)語(yǔ)意理解。任何語(yǔ)法知識(shí)都可以通過(guò)語(yǔ)意理解，明了準(zhǔn)確的語(yǔ)意，很多語(yǔ)法并不需要去刻意記憶，在理解意思的基礎(chǔ)上就可以輕松掌握。

　　落后生加強(qiáng)單詞記憶

　　成績(jī)落后的孩子在各方面的學(xué)習(xí)都有欠缺，因此不可能在短短的寒假全面。由于閱讀涉及到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面，成績(jī)落后的孩子在這方面往往十分頭疼。讀不懂文章有兩種原因，單詞不認(rèn)識(shí)和句子結(jié)構(gòu)太復(fù)雜。建議孩子較好把教學(xué)大綱中的動(dòng)詞、形容詞重復(fù)記憶，另外閱讀一些文章，適應(yīng)英文說(shuō)話的語(yǔ)言習(xí)慣，用英文語(yǔ)序來(lái)理解文章。