2013年智康1對(duì)1暑期班模塊課程介紹：初一英語(yǔ)

初一是整個(gè)初中生活的先進(jìn)年。這一年有著很重要的意義：對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)，這一年能決定中孩子活的基調(diào)，至少是初中生活的基調(diào)。而對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，較重要的影響是，后邊所有的成績(jī)和表現(xiàn)是在初一的基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的。初一的知識(shí)掌握的不牢固，后邊初二初三學(xué)起來(lái)就會(huì)非常吃力，中考就會(huì)很困難。

智康1對(duì)1新初一暑期課程將重點(diǎn)針對(duì)小初銜接變化，適當(dāng)拓展初中學(xué)習(xí)，注重孩子學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、心理等方面的變化，以其積聚初中課程學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)初中學(xué)科學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和提高初中學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力，迎接初中學(xué)習(xí)的全新挑戰(zhàn)。

1.要從心底滋生出一種對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)之情。把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一個(gè)開(kāi)心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡(jiǎn)單的入手，找一本好教材或一本故事書（生詞量不超過(guò)30%）悉心研讀，默識(shí)揣摸，就會(huì)有收獲感，嘗到甜頭，進(jìn)而信心更足，如開(kāi)始就啃一本詞匯量太大，沒(méi)有詞典看不下去的書，只會(huì)扼殺學(xué)習(xí)興趣，降低情緒，較終放棄。 　　

2.可以將背誦單詞的方法大致分為兩類：一類是傳統(tǒng)的機(jī)械記憶，一類是褒貶不一的形象記憶。當(dāng)然，這兩者不是少有排斥的。傳統(tǒng)的機(jī)械記憶法，包括構(gòu)詞記憶法、閱讀記憶法、協(xié)同記憶法、分類記憶法、循環(huán)記憶法等。構(gòu)詞記憶法分析單詞的構(gòu)成成份，辨識(shí)其中的詞根或詞綴，在掌握詞根或詞綴的前提下，可以觸類旁通，以一當(dāng)十。閱讀記憶法就是通過(guò)大量和反復(fù)的閱讀掌握詞匯。協(xié)同記憶法強(qiáng)調(diào)手眼耳多種感官并用。分類記憶法是將同一類屬或相似意義的詞劃分到同一類，集中背誦。循環(huán)記憶是根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線編排記憶內(nèi)容和進(jìn)度，以達(dá)到減緩遺忘速度的目的。除此之外，黎學(xué)智的邏輯記憶法和星火式記憶法（各大書店有相關(guān)的學(xué)習(xí)資料）也是常見(jiàn)的方法。單獨(dú)強(qiáng)調(diào)一種方法都有一些學(xué)究氣（即研究者沉溺于自己的理論體系中，忽視用戶的實(shí)際需求），讀者需要明察。如果你要用傳統(tǒng)的方法記憶大量單詞，必須要有足夠的時(shí)間、精力和周密的計(jì)劃，否則很容易產(chǎn)生挫敗感。

3.概括起來(lái)，只有四個(gè)字：下苦功夫。我這少有不是隨便說(shuō)說(shuō)漂亮話而已。只有日積月累，通過(guò)量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。所謂“拳不離手，曲不離口”，持之以恒。學(xué)好英語(yǔ)，興趣很重要。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是較好的老師”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說(shuō)，英語(yǔ)水平高是將來(lái)找到理想的工作甚至出國(guó)的資本。這固然不錯(cuò)，但除此之外，英語(yǔ)是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語(yǔ)同外國(guó)朋友交流，了解國(guó)外的社會(huì)、歷史、科學(xué)和文化，并取得先進(jìn)手資料時(shí)，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語(yǔ)言的妙處。