2013年期中診斷老師介紹——小初英語陳靜老師

2013-10-30 17:16:43 　來源：智康1對1

　　教師介紹：

　　智康英語學(xué)科負責(zé)人，六年教學(xué)經(jīng)驗,熟知小學(xué)及中考體系，擅于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，注重聽，說，讀，寫全方面的提高。希望用自己的教學(xué)熱情帶動孩子學(xué)習(xí)的熱情與渴望！
　　
　　教學(xué)成果

　　2012年，吳勝男，532分，錄取上地實驗；徐萌，英語由81分提高到108分；

　　2013年，張亮，英語由105分提高到116分，錄取人大附中；吳楠，英語由68分提高到103分

　　診斷案例

　　關(guān)鍵詞---方向

　　陳老師給這樣一個孩子做過診斷：初三，期中診斷成績?yōu)?8分，助力能力120分，幾乎每一個題型都有很多的失誤。但是孩子學(xué)習(xí)特別認真努力，經(jīng)常每晚做功課寫英語卷子到凌晨1點左右，診斷成績出來了，孩子特別迷茫，對學(xué)習(xí)失去了信心和興趣，覺得自己的努力都白費了。

　　從卷子中看出其實孩子犯錯的地方經(jīng)常是重復(fù)的：三單沒加，動詞的固定搭配經(jīng)常用錯，作文中經(jīng)常出現(xiàn)一個簡單句有兩個動詞的情況，完型和閱讀經(jīng)常是錯誤半數(shù)以上…….。

　　陳老師較后給出評價：現(xiàn)在基礎(chǔ)語法和詞匯有很大問題，再做多少卷子都是徒勞，必須從現(xiàn)在開始著手基礎(chǔ)知識的夯實。

孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)方向的調(diào)整，和陳老師學(xué)習(xí)了近兩個月后，在期末診斷的時候取得了96分的好成績。

　　關(guān)鍵詞---寫作

　　陳老師還給這樣一個孩子做過診斷:初二上學(xué)期期中診斷，作為10分滿只得了4分，其他部分助力能力，老師找到家長說，您家孩子的作文寫得都不像實驗班的孩子寫得。孩子很受傷，來找到了我，我看了她寫的作文，自己工整，漂亮，一看就是平時踏實，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，但是看到上面的句子，我馬上明白問題出現(xiàn)在哪了： I am like my teacher very much , she like smile . ……。孩子的問題不僅是出在作文這個地方，只是通過作文將她的問題表現(xiàn)了出來，孩子的語法體系是不完善的，需要系統(tǒng)地梳理語法體系。通過大概6次課的輔導(dǎo)，我問孩子，現(xiàn)在老師怎么評價你的作文，孩子羞澀地說：老師沒說什么，上次診斷老師給的范文的分?jǐn)?shù)是12分，我得了13分。看到孩子羞澀中藏著的驕傲，我知道我又幫助一個孩子取得了進步，找到了自信！

　　教學(xué)案例

　　關(guān)鍵詞---朋友

　　陳老師遇到過這樣一個孩子：經(jīng)過大概一個學(xué)期的輔導(dǎo)，孩子馬上就要中考，走上戰(zhàn)場了，臨考前做了幾次模擬考，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的問題，我在他身邊的時候，他的成績都能上110分以上，但是回家自己做的模擬題就是100分左右，差距特別大，從孩子的知識掌握情況看，上108分以上十肯定沒問題的，但是為什么這么不穩(wěn)定呢？帶著疑問我和孩子進行了溝通，孩子回答我說，自己做題的時候覺得緊張焦慮，但是自己的老師在身邊的時候就覺得踏實，能夠把全部的心思放在題目上。聽了孩子的話，真不知道是高興還是擔(dān)心，高興的是孩子對我的信任和依賴，擔(dān)心的是他中考的時候我是肯定不會在他身邊的。想了整晚，終于想到了一個好辦法：我送了孩子一只筆，告訴他，你診斷的時候就用這只筆，看到這只筆就想到老師，就像老師時刻在你身邊一樣。中考英語診斷剛結(jié)束，就收到了孩子的電話，興奮地說，老師我考得可好了。較終孩子取得了112分的好成績。

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