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一、學會把原有材料進行分割,使作文主題凸顯的方法;學習加工與改造材料的一般方法,使自己的文章更出彩,更有內(nèi)涵。
二、作文素材:
近年來高考作文中,記敘文異軍突起,以其質(zhì)樸、真性靈,引起了閱卷老師的注意,涌現(xiàn)出好多助力能力作文。如:《父親的根》(全國卷一)
《幻想,通向成功路途的明燈》(湖北卷)
《角色之間的轉(zhuǎn)換》(浙江卷)
《綠色生活——奶奶的心事》(江蘇卷)
《與你為鄰》(廣東卷)
《找回童年》(江西卷)。
你想自己的文章成為萬綠叢中的那一點紅嗎?讓你的作文得為你的高考成功之路增光添色嗎?
三、素材探討:
(一)就在那一瞬間
那天早晨,天陰沉沉的。媽媽說可能要下雨,讓我?guī)。說不清為什么,我就是不想帶,心想,下雨怕什么。
下午快放學時,天空烏云翻滾,不久,豆大的雨點就“噼里啪啦”地落下來了。同學們掏出傘,三三兩兩地回家了。
我站在校門口,想一口氣沖回家。誰知雨越下越大,路面上竟有了積水。我正發(fā)愣,忽然,一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼簾。
哦,是媽媽,是媽媽送傘來了。就在那一瞬間,我被母愛感動,我的眼眶濕潤了。
(二)就在那一瞬間
“亮亮,天氣預(yù)報說今天有雨,你上學記得帶傘哦。”剛要出門,媽媽就跟著嘮叨開了。
“我不帶!”我不耐煩地扔下一句,轉(zhuǎn)身要走。
媽媽沖出臥室,一把抓住我,將折疊傘塞進我手里。我推了回去:“媽,煩不煩?下雨我就沖回來。”媽媽又往我包里塞。我愈發(fā)不耐煩,順手一揮,“啪”的一聲,傘落在了地上。我轉(zhuǎn)身而去,留媽媽一人呆在陰沉沉的過道里。
這段日子以來,不知為什么,我就是不想聽到父母的聲音,仿佛他們一開口,就會有幾座大山壓到頭頂,仿佛一聽話,就又會變成小孩子。可是不知為什么,這一瞬間,自己心里總會酸酸的,一個個兒時與父母親昵的鏡頭就會跳到眼前,揮之不去。
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窄窄的土路上,媽媽撐著一把紅傘來了。亮亮在校門口等了好久了。
這個偏遠的培智學校沒有多少孩子,亮亮今年十五歲,上初中三年級,算這里的好孩子了?闪亮脸3G榫w反復(fù),讓人無奈。今天早上,媽媽叫他帶上傘,他就是不肯,現(xiàn)在只好送。
朦朧的雨霧中,媽媽的紅傘特別耀眼。亮亮沖到媽媽身邊,氣呼呼地說:“你怎么才來呀?我等你半天了。”媽媽笑了笑,拍拍亮亮的頭,說:“好兒子,
媽媽還給你帶好吃的呢。”“我才不要呢。”亮亮一甩頭,拿過傘就走,媽媽在雨里小跑著緊跟在后面。這一瞬間,誰能深深體會到:有這樣一個孩子的媽媽是多么不容易啊。
思考:你認為以上三個文段哪個更好?為什么?
孩子分組討論。
四、歸納總結(jié):
1、修剪:即根據(jù)所占有的材料,看哪個情節(jié)可以挖掘出獨特立意,然后抓住這個情節(jié)重點寫,其余的略寫。
例證:園藝家常常把太多的蓓蕾摘去,只留下二三個,這樣就得到了特別大的花朵。——茅盾
2、嫁接:把他人他物的優(yōu)點借鑒到自己的人物形象上來,使人物形象更豐滿。
例證:所寫的事跡,大抵有一點見過或聽到過的緣由,但決不全用這一事實,只是采取一端,加以改造,或生發(fā)開去,到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止。
人物的模特兒也一樣,沒有專用過一個人,往往嘴在浙江,臉在北京,衣服在山西,是一個拼湊起來的角色。——魯迅
3、移植:想想我們所寫的人或事,和社會、人生有無必然聯(lián)系,是否能夠反映一些社會現(xiàn)象和社會問題,再把這件小事移植到社會大土壤中,引起人們的反思,使文章更深刻。
4、總結(jié):
修剪
嫁接讓朽木開新花
移植
五、佳作鏈接:
找回童年(江西卷)
那些有關(guān)童年的雨花石散落了一地,當有一天我們將它們重新串起,你、我、這個社會,才真的長大。——題記
站在小學的門口,我找尋著弟弟的身影。他很有幸能來這所小學。這里很漂亮,很整齊,但卻于我,有一種莫名的壓抑。新鋪的假草皮,嚴嚴實實的欄桿,小得可憐的操場……
“姐姐!”弟弟走來,很禮貌地笑著。
“表姐今天帶你去我家。”
“?!那么遠?!你有電腦嗎,姐姐?能上網(wǎng)嗎?要是不能,你要助力九點以前送我回家,我跟同學約好了九點上QQ游戲堂。”
我勉強地答應(yīng)下來。公交車駛在擁擠的街道上,漸漸駛出市區(qū),駛出那些讓弟弟無比興奮的連鎖店、大商場的“可視區(qū)”。弟弟低下頭,擺弄起手機。
“姐,你會玩‘空中轟炸機’嗎?較新的游戲,cool!”
“我這么大的時候較喜歡玩‘跳房子’。”我自以為很幽默地回答著。而這個不合時宜的幽默換來了弟弟一個異樣的眼光。
車停在一個破敗的廠區(qū)門口,我和弟弟走下車,走上空無一人的人行道。我牽著他走入一個不屬于他的世界;蛟S吧。
我也很久沒來這個位于郊區(qū)的家了,只有爺爺、奶奶還住在這兒。但看著這兒的一草一木,橋底的河,那些在河上“沖浪”的歲月,我有種難以名狀的酸澀和甜蜜。甜蜜,是因為擁有過的歲月,那些記憶變成了甜蜜的憂傷;酸澀,是因為我身旁的這個本應(yīng)在河上“沖浪”的孩子,在搗騰他的“空中轟炸機”。
“姐姐帶你下河吧。”
弟弟抬了抬頭,望望河,望望我,“權(quán)衡”良久,平靜地說:“前天剛買的鞋呢!”
“笨蛋,哪有人下河不脫鞋的?”
我又想笑,又很傷感。也許這是弟弟先進次做如此“冒險”的事情。
我牽起不情愿的他,走下河堤,幫他脫下閃亮的新鞋,輕輕地推他,一小步,一小步,淺淺的水漫過他的腳背,夕陽斜打在水面,柔和而安謐。弟弟回頭看我,幾分歡喜,幾分狐疑,我只是笑,看他的可愛與膽怯。
“姐姐給你唱首歌吧——大風車嘿呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……天好看,地也好看,還有好快樂的小伙伴……”
弟弟笑個不停,說太難聽了。
但我要唱,不停地唱,因為我唱著這首歌趟過童年的河,他也應(yīng)當這樣。
弟弟在對岸招手,我笑著,夕陽頑皮地瀉滿整條河。
這是我的童年,是他的童年,是我們的童年。
河水不停地淌,風車不停地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。
思考:根據(jù)本課所歸納的方法,看此文的優(yōu)點在哪?
孩子討論。
歸納:選材精當,人物形象豐滿,情節(jié)豐富但又不拖沓,中心突出,反應(yīng)了社會發(fā)展的迅速和人們遺失的童年難以找回的問題。
六、即時練:
常言道:“遠親不如近鄰。”但堅固的防盜門就在鄰里之間豎起了高高的圍墻,高墻下的鄰里之間相對的只是一張張冷漠的面龐。彼此間的戒備心理讓我們唯恐“近墨者黑”,以至于多年的鄰居卻是連姓什么都不知道。可我們樓新搬來的鄰居卻不這樣,她熱情洋溢,樂于助人。有一次,我躺在沙發(fā)上睡著了,還是她使勁敲門,喊醒了我,我家曬的衣服才沒被雨淋濕。所以說,同一片天空下,還是“遠親不如近鄰”。
參照材料,以“與你為鄰”為題寫一個100字左右的片段。
附例文:
與你為鄰
你,我的同桌,我較好的朋友。
此前,我從來沒覺得我們之間有什么不同。
我們一起生活在這個高樓林立的繁華城市里,一起在公交站臺等車,一起在綠茵場上馳騁,一起傾聽啦啦隊女生的尖叫,一起討論巴薩vs國米;一起研究編程算法,一起約好報考深大機專業(yè),一起夢想著有一天我們共同開發(fā)的網(wǎng)站像youtube那樣在納斯達克掛牌上市……
你高大健碩,眉宇間透出一股俊秀,班上的女生悄悄給你取了個外號――“小柏原崇”,而我卻只得了個“許三多”的美稱,說實在的,我還真有點嫉妒。你的學習成績雖然在班上不是較好的,但在球隊,你是較好的,教練經(jīng)常拿你當作榜樣來訓(xùn)斥其他隊員,用他帶著方言的普通話說:“要想踢比賽,首先學習成績要好,進入大學里,會有更多的比賽機會。”末了總不忘補上一句:“像某某同學那樣,踢球?qū)W習兩不誤。”
我較忘不了的是去年那件讓我煩惱的事,我生病了,尿血,是你曠課把我送到深圳友誼醫(yī)院的結(jié)石科去。當時數(shù)學課正上到復(fù)數(shù)這一章節(jié),是期末診斷的重點和難點。每天下課之后你都會來到醫(yī)院看我,把你做好的課堂筆記給我看,先進次翻開筆記的時候我很感動,從沒見你這么認真的做過筆記,幾乎是把一節(jié)課上老師所說的每個字都記錄了下來……
直到高考前那較緊張的一個月,你卻忽然說你要回安徽老家。按規(guī)定,考生必須回原籍地參加高考,你說會放棄報考深大,因為深大在老家的招生人數(shù)較少,另外安徽的學習環(huán)境,使用教材與深圳不同,猶豫再三,還是決定放棄。
今天,我們會同時走進考場,為自己的明天書寫一份答卷,不同的是,我在深圳,而你在陌生的老家。
我知道,在深圳還有很多很多像你一樣的同學,他們的父母,和所有深圳人一樣,用自己辛勤的汗水推動著城市發(fā)展,他們同樣擁有這個城市的光榮與夢想,彼此為鄰,相互依存。然而他們卻要比我們承受的更多,不情愿卻又不得不成為“高考移民”的一員,并為此放棄心儀的學校,使夢想走得更遠……
我祝福你,我的朋友,我們的鄰居,那些千千萬萬的農(nóng)民工和他們的孩子們。
點評:
一、這篇作文是在用心去感悟生活,是一種發(fā)自內(nèi)心的真實感受,從多角度對生活的觀察,多元化生活的了解,融入了一些青春期色彩,完全達到題目的要求;
二、文章的語言生動,語句通順沒有前后矛盾,沒有故作深沉的裝腔作勢,有鋪墊,有懸念,有轉(zhuǎn)折,有升華,末尾點題,語句表達生動,亮點頻現(xiàn);
三、文章的思維獨特,邏輯嚴密,從自己的一個個切身感受通過剝洋蔥的形式慢慢展開,引發(fā)人對社會現(xiàn)象的思考,立意上有相當?shù)母叨龋?/p>
四、感情真實抒發(fā)了該考生對生活中的人、物、事的真實感觸、能打動人心;
五、有健康的價值觀,分寸把握到位,表達出自己健康的情感,使文章賦有靈魂。根據(jù)以上幾點,該作文是一篇難得的優(yōu)秀作文,以自己獨特的視覺精準的抓住“與你為鄰”這個命題,所以給了助力能力。
七、功課:
綠色,生機勃勃,賞心悅目。綠色,與生命、生態(tài)緊密相聯(lián)。今天,綠色成為嶄新的理念,與每個人的生活息息相關(guān)。
請以“綠色生活”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。
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