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一、學會把原有材料進行分割，使作文主題凸顯的方法；學習加工與改造材料的一般方法，使自己的文章更出彩，更有內(nèi)涵。
二、作文素材：
近年來高考作文中，記敘文異軍突起，以其質(zhì)樸、真性靈，引起了閱卷老師的注意，涌現(xiàn)出好多助力能力作文。如：《父親的根》（全國卷一）
《幻想，通向成功路途的明燈》（湖北卷）
《角色之間的轉(zhuǎn)換》（浙江卷）
《綠色生活——奶奶的心事》（江蘇卷）
《與你為鄰》（廣東卷）
《找回童年》（江西卷）。
你想自己的文章成為萬綠叢中的那一點紅嗎？讓你的作文得為你的高考成功之路增光添色嗎？
三、素材探討：
（一）就在那一瞬間
那天早晨，天陰沉沉的。媽媽說可能要下雨，讓我?guī)�。說不清為什么，我就是不想帶，心想，下雨怕什么。
下午快放學時，天空烏云翻滾，不久，豆大的雨點就“噼里啪啦”地落下來了。同學們掏出傘，三三兩兩地回家了。
我站在校門口，想一口氣沖回家。誰知雨越下越大，路面上竟有了積水。我正發(fā)愣，忽然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼簾。
哦，是媽媽，是媽媽送傘來了。就在那一瞬間，我被母愛感動，我的眼眶濕潤了。
（二）就在那一瞬間
“亮亮，天氣預(yù)報說今天有雨，你上學記得帶傘哦。”剛要出門，媽媽就跟著嘮叨開了。
“我不帶！”我不耐煩地扔下一句，轉(zhuǎn)身要走。
媽媽沖出臥室，一把抓住我，將折疊傘塞進我手里。我推了回去：“媽，煩不煩？下雨我就沖回來。”媽媽又往我包里塞。我愈發(fā)不耐煩，順手一揮，“啪”的一聲，傘落在了地上。我轉(zhuǎn)身而去，留媽媽一人呆在陰沉沉的過道里。
這段日子以來，不知為什么，我就是不想聽到父母的聲音，仿佛他們一開口，就會有幾座大山壓到頭頂，仿佛一聽話，就又會變成小孩子。可是不知為什么，這一瞬間，自己心里總會酸酸的，一個個兒時與父母親昵的鏡頭就會跳到眼前，揮之不去。
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窄窄的土路上，媽媽撐著一把紅傘來了。亮亮在校門口等了好久了。
這個偏遠的培智學校沒有多少孩子，亮亮今年十五歲，上初中三年級，算這里的好孩子了�？闪亮脸３Ｇ榫w反復(fù)，讓人無奈。今天早上，媽媽叫他帶上傘，他就是不肯，現(xiàn)在只好送。
朦朧的雨霧中，媽媽的紅傘特別耀眼。亮亮沖到媽媽身邊，氣呼呼地說：“你怎么才來呀？我等你半天了。”媽媽笑了笑，拍拍亮亮的頭，說：“好兒子，
媽媽還給你帶好吃的呢。”“我才不要呢。”亮亮一甩頭，拿過傘就走，媽媽在雨里小跑著緊跟在后面。這一瞬間，誰能深深體會到：有這樣一個孩子的媽媽是多么不容易啊。
思考：你認為以上三個文段哪個更好？為什么？
孩子分組討論。
四、歸納總結(jié)：
1、修剪：即根據(jù)所占有的材料，看哪個情節(jié)可以挖掘出獨特立意，然后抓住這個情節(jié)重點寫，其余的略寫。
例證：園藝家常常把太多的蓓蕾摘去，只留下二三個，這樣就得到了特別大的花朵。——茅盾
2、嫁接：把他人他物的優(yōu)點借鑒到自己的人物形象上來，使人物形象更豐滿。
例證：所寫的事跡，大抵有一點見過或聽到過的緣由，但決不全用這一事實，只是采取一端，加以改造，或生發(fā)開去，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止。
人物的模特兒也一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色。——魯迅
3、移植：想想我們所寫的人或事，和社會、人生有無必然聯(lián)系，是否能夠反映一些社會現(xiàn)象和社會問題，再把這件小事移植到社會大土壤中，引起人們的反思，使文章更深刻。
4、總結(jié)：
修剪
嫁接讓朽木開新花
移植
五、佳作鏈接：
找回童年（江西卷）
那些有關(guān)童年的雨花石散落了一地，當有一天我們將它們重新串起，你、我、這個社會，才真的長大。——題記
站在小學的門口，我找尋著弟弟的身影。他很有幸能來這所小學。這里很漂亮，很整齊，但卻于我，有一種莫名的壓抑。新鋪的假草皮，嚴嚴實實的欄桿，小得可憐的操場……
“姐姐！”弟弟走來，很禮貌地笑著。
“表姐今天帶你去我家。”
“��？！那么遠？！你有電腦嗎，姐姐？能上網(wǎng)嗎？要是不能，你要助力九點以前送我回家，我跟同學約好了九點上QQ游戲堂。”
我勉強地答應(yīng)下來。公交車駛在擁擠的街道上，漸漸駛出市區(qū)，駛出那些讓弟弟無比興奮的連鎖店、大商場的“可視區(qū)”。弟弟低下頭，擺弄起手機。
“姐，你會玩‘空中轟炸機’嗎？較新的游戲，cool！”
“我這么大的時候較喜歡玩‘跳房子’。”我自以為很幽默地回答著。而這個不合時宜的幽默換來了弟弟一個異樣的眼光。
車停在一個破敗的廠區(qū)門口，我和弟弟走下車，走上空無一人的人行道。我牽著他走入一個不屬于他的世界�；蛟S吧。
我也很久沒來這個位于郊區(qū)的家了，只有爺爺、奶奶還住在這兒。但看著這兒的一草一木，橋底的河，那些在河上“沖浪”的歲月，我有種難以名狀的酸澀和甜蜜。甜蜜，是因為擁有過的歲月，那些記憶變成了甜蜜的憂傷；酸澀，是因為我身旁的這個本應(yīng)在河上“沖浪”的孩子，在搗騰他的“空中轟炸機”。
“姐姐帶你下河吧。”
弟弟抬了抬頭，望望河，望望我，“權(quán)衡”良久，平靜地說：“前天剛買的鞋呢！”
“笨蛋，哪有人下河不脫鞋的？”
我又想笑，又很傷感。也許這是弟弟先進次做如此“冒險”的事情。
我牽起不情愿的他，走下河堤，幫他脫下閃亮的新鞋，輕輕地推他，一小步，一小步，淺淺的水漫過他的腳背，夕陽斜打在水面，柔和而安謐。弟弟回頭看我，幾分歡喜，幾分狐疑，我只是笑，看他的可愛與膽怯。
“姐姐給你唱首歌吧——大風車嘿呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……天好看，地也好看，還有好快樂的小伙伴……”
弟弟笑個不停，說太難聽了。
但我要唱，不停地唱，因為我唱著這首歌趟過童年的河，他也應(yīng)當這樣。
弟弟在對岸招手，我笑著，夕陽頑皮地瀉滿整條河。
這是我的童年，是他的童年，是我們的童年。
河水不停地淌，風車不停地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。
思考：根據(jù)本課所歸納的方法，看此文的優(yōu)點在哪？
孩子討論。
歸納：選材精當，人物形象豐滿，情節(jié)豐富但又不拖沓，中心突出，反應(yīng)了社會發(fā)展的迅速和人們遺失的童年難以找回的問題。
六、即時練：
常言道：“遠親不如近鄰。”但堅固的防盜門就在鄰里之間豎起了高高的圍墻，高墻下的鄰里之間相對的只是一張張冷漠的面龐。彼此間的戒備心理讓我們唯恐“近墨者黑”，以至于多年的鄰居卻是連姓什么都不知道。可我們樓新搬來的鄰居卻不這樣，她熱情洋溢，樂于助人。有一次，我躺在沙發(fā)上睡著了，還是她使勁敲門，喊醒了我，我家曬的衣服才沒被雨淋濕。所以說，同一片天空下，還是“遠親不如近鄰”。
參照材料，以“與你為鄰”為題寫一個100字左右的片段。
附例文：
與你為鄰
你，我的同桌，我較好的朋友。
此前，我從來沒覺得我們之間有什么不同。
我們一起生活在這個高樓林立的繁華城市里，一起在公交站臺等車，一起在綠茵場上馳騁，一起傾聽啦啦隊女生的尖叫，一起討論巴薩vs國米；一起研究編程算法，一起約好報考深大機專業(yè)，一起夢想著有一天我們共同開發(fā)的網(wǎng)站像youtube那樣在納斯達克掛牌上市……
你高大健碩，眉宇間透出一股俊秀，班上的女生悄悄給你取了個外號――“小柏原崇”，而我卻只得了個“許三多”的美稱，說實在的，我還真有點嫉妒。你的學習成績雖然在班上不是較好的，但在球隊，你是較好的，教練經(jīng)常拿你當作榜樣來訓(xùn)斥其他隊員，用他帶著方言的普通話說：“要想踢比賽，首先學習成績要好，進入大學里，會有更多的比賽機會。”末了總不忘補上一句：“像某某同學那樣，踢球?qū)W習兩不誤。”
我較忘不了的是去年那件讓我煩惱的事，我生病了，尿血，是你曠課把我送到深圳友誼醫(yī)院的結(jié)石科去。當時數(shù)學課正上到復(fù)數(shù)這一章節(jié)，是期末診斷的重點和難點。每天下課之后你都會來到醫(yī)院看我，把你做好的課堂筆記給我看，先進次翻開筆記的時候我很感動，從沒見你這么認真的做過筆記，幾乎是把一節(jié)課上老師所說的每個字都記錄了下來……
直到高考前那較緊張的一個月，你卻忽然說你要回安徽老家。按規(guī)定，考生必須回原籍地參加高考，你說會放棄報考深大，因為深大在老家的招生人數(shù)較少，另外安徽的學習環(huán)境，使用教材與深圳不同，猶豫再三，還是決定放棄。
今天，我們會同時走進考場，為自己的明天書寫一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。
我知道，在深圳還有很多很多像你一樣的同學，他們的父母，和所有深圳人一樣，用自己辛勤的汗水推動著城市發(fā)展，他們同樣擁有這個城市的光榮與夢想，彼此為鄰，相互依存。然而他們卻要比我們承受的更多，不情愿卻又不得不成為“高考移民”的一員，并為此放棄心儀的學校，使夢想走得更遠……
我祝福你，我的朋友，我們的鄰居，那些千千萬萬的農(nóng)民工和他們的孩子們。
點評：
一、這篇作文是在用心去感悟生活，是一種發(fā)自內(nèi)心的真實感受，從多角度對生活的觀察，多元化生活的了解，融入了一些青春期色彩，完全達到題目的要求；
二、文章的語言生動，語句通順沒有前后矛盾，沒有故作深沉的裝腔作勢，有鋪墊，有懸念，有轉(zhuǎn)折，有升華，末尾點題，語句表達生動，亮點頻現(xiàn)；
三、文章的思維獨特，邏輯嚴密，從自己的一個個切身感受通過剝洋蔥的形式慢慢展開，引發(fā)人對社會現(xiàn)象的思考，立意上有相當?shù)母叨龋?/p>
四、感情真實抒發(fā)了該考生對生活中的人、物、事的真實感觸、能打動人心；
五、有健康的價值觀，分寸把握到位，表達出自己健康的情感，使文章賦有靈魂。根據(jù)以上幾點，該作文是一篇難得的優(yōu)秀作文，以自己獨特的視覺精準的抓住“與你為鄰”這個命題，所以給了助力能力。
七、功課：
綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相聯(lián)。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關(guān)。
請以“綠色生活”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
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