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小學(xué)作文寫作是很多孩子的苦惱,該如何正確引導(dǎo)孩子喜歡上作文,并能享受作文課?這里為大家整理了一些寫作要點(diǎn)分享給大家,希望可以給學(xué)習(xí)寫作帶來幫助!
一、寫人口訣概括精煉,值得細(xì)細(xì)揣摩,并加以運(yùn)用。比如口決中首先提到的兩句是:
寫人作文并不難,開頭概括寫特點(diǎn)。
對照特點(diǎn)找事例,具體描述一兩件。
從以上可以看出,人物特點(diǎn)是寫人要抓住的關(guān)鍵,因此構(gòu)思的重點(diǎn)所在也就是人物特點(diǎn)。我收集了能反應(yīng)大部分人物基本特點(diǎn)的詞語分類如下。希望基于這些形形色色的特點(diǎn),能搜索到我們要寫的那個(gè)人物。
二、培養(yǎng)孩子的寫作興趣。我們必須始終牢記的一句話:興趣是較好的老師。
1、孩子想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,只要她愿意寫就要鼓勵(lì),他不愿意寫則更要鼓勵(lì)。要告訴他寫作文其實(shí)非常簡單,非?鞓,無非就是把自己想說的話寫出來,從而徹底祛除他的畏懼心理。
2、在小學(xué)階段,千萬不要刻意要求他表達(dá)什么主題思想、高尚情操。所謂文以載道,那是以后的事情。素質(zhì)低的語文老師往往會(huì)過早著眼于主題思想、高尚情操什么的,但老師的評價(jià)實(shí)在并不重要,重要的是孩子樂意寫。
3、小學(xué)階段重在敘述、重在詞句,能夠把事物交代清楚,用上幾個(gè)詞語,就很不錯(cuò)了。指導(dǎo)他在把事物敘述清楚,沒有錯(cuò)別字的基礎(chǔ)上多用幾個(gè)好詞語。
4、要讓孩子學(xué)會(huì)詞語搬家,語文課文里學(xué)的詞語干什么?要明確告訴他學(xué)了就是在作文中用的。家長要留意孩子語文教材里的詞語,在孩子寫作文時(shí)提醒她用上幾個(gè)合適的。久而久之,他就會(huì)形成習(xí)慣。對低年級(jí)的小孩子,家長可以提供詞語,然后讓他串成話。比如說描述下雨,家長可以提供“雷聲隆隆、電光閃閃”等詞語,讓她串進(jìn)去。
5、千萬要鼓勵(lì)寫長,千萬要避免寫短。因?yàn)樾W(xué)階段還不是寫精、寫短的時(shí)候,也不是要求詳略得當(dāng),主次分明的時(shí)候。孩子作文寫得很長,就要大大表揚(yáng),羅羅嗦嗦也沒有關(guān)系。為什么要鼓勵(lì)寫長呢?因?yàn)闊o論大人還是小孩,作文的一個(gè)通病就是:無話可說。小時(shí)候不訓(xùn)練寫長,長大后連短也是寫不好的。也就是說,長是短的基礎(chǔ),先練寫長,后練寫短。小學(xué)、初中階段必須訓(xùn)練寫長,高中、大學(xué)階段才可訓(xùn)練寫短。如何指導(dǎo)孩子寫長?舉例說明,孩子寫“今天我很高興”,家長可以提醒孩子:今天是個(gè)什么日子呀?今天天氣如何呀?為什么高興呀?“很高興”是個(gè)什么感覺呀?采取這樣的辦法,引導(dǎo)孩子寫長。
6、觀察能力又是寫作必不可少的,所以培養(yǎng)孩子的觀察力實(shí)乃重中之重。指導(dǎo)孩子觀察作文中涉及的事物,由遠(yuǎn)及近,先全貌后細(xì)節(jié)。細(xì)要細(xì)到什么程度呢?譬如觀察樹葉,要細(xì)微到一片葉子的脈絡(luò)、絨毛、蟲眼……較后甚至可以放在顯微鏡下看一看。由此,養(yǎng)成孩子觀察入微的習(xí)慣。小時(shí)候重在觀察細(xì),等以后慢慢再慢慢學(xué)習(xí)12345的“概”。
7、建議孩子用當(dāng)?shù)胤窖院推胀ㄔ捊惶嬷v述故事。孩子用普通話講述,往往流于背,用方言講述才能真正鍛煉思維和表達(dá)能力。
8、有的孩子能說會(huì)道,可就是寫不出,怎么辦?這是因?yàn)楹⒆硬簧瞄L將說的轉(zhuǎn)換成寫的,只能對癥下藥了。孩子說要去肯德雞,著她寫一條子來;孩子說要去動(dòng)物園,也著她寫一條子來;孩子對爸爸有意見,還是得著她寫一條子來。通過這樣的鍛煉,有意識(shí)地提高她的手頭表達(dá)能力。
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小一至小五年級(jí)期末試題答案