2014暑期數(shù)學(xué)課程 7次課領(lǐng)跑新高一

2014-05-26 17:49:11 　來源：智康1對1

2014暑期數(shù)學(xué)課程 7次課領(lǐng)跑新高一

學(xué)習(xí)時間：周一至周日（根據(jù)孩子實際情況進行調(diào)整）

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新高一意義非凡，你知道嗎？

　　很多學(xué)校會在高一伊始開展摸底診斷，這一次診斷在高中學(xué)習(xí)有著非常重要的意義，校方不僅會根據(jù)此次診斷成績作為分班診斷的依據(jù)，甚至后期自主招生的選擇都會拿這次診斷的成績作為參考。初三升高一的暑假至關(guān)重要，一定不能忽視這個重要的時間段。然而，大多孩子在經(jīng)歷了忙碌的初三和輕松的暑期之后，外松內(nèi)緊的高一上學(xué)期可能就在渾渾噩噩中度過了。家長當(dāng)然要起到督促的作用，但更要讓孩子明白，中考只是一場小小的戰(zhàn)役，相比高考，中考根本不值一提。不管中考結(jié)果帶給孩子的是光環(huán)還是陰影，都應(yīng)該迅速把中考這頁翻過，全力奔向高考。

高中學(xué)習(xí)相比初中學(xué)習(xí)的三個特點

　　總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學(xué)習(xí)的知識總量甚至不如高中一年的多。比如數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)理科生需要學(xué)習(xí)十本書，每一本書都有高考的考點。英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。所以在新高一一開始很多孩子會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的“陡坡效應(yīng)”。針對新高一可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，優(yōu)先在暑假進行預(yù)習(xí)是非常必要的。高中學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)相比，有三個顯著特點：

　　一、知識量大。高中知識總量相當(dāng)于初中的四倍，也就是說，初中三年的知識加起來，高一一年就學(xué)完了。我們看到很多孩子初一初二沒有努力學(xué)習(xí)，僅靠初三的突擊就取得了成績提高，這是完全行得通的。但是這個方法到了高中就完全不適用了，我們很少看到高一高二荒廢的孩子高三成功實現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。因此，家長要從高一開始重視孩子的學(xué)習(xí)，不能放松。高中內(nèi)容有多少？以數(shù)學(xué)為例，高中階段一共只有160個星期，數(shù)學(xué)要學(xué)至少8本書，20章，平均到每章的時間只有8周，這8周要完成預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練等全部工作，如果再考慮知識之間的聯(lián)系與鞏固訓(xùn)練……8周高中的時間耽誤不起，每一周都很寶貴。

　　二、高一內(nèi)容在高考直接考查。因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初一知識更多的是實現(xiàn)孩子從小學(xué)到初中的過渡，比如有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一學(xué)的知識在高考中直接考查40%-50%（如數(shù)學(xué)大概考65分左右）。高一學(xué)習(xí)的不是僅僅是基礎(chǔ)知識，而且是高考直接考查的內(nèi)容。高一如果沒有學(xué)好，高二沒有機會彌補，更不要指望高三復(fù)習(xí)的時候能擠出多少時間從頭補。

　　三、各學(xué)校高中的課程安排都非常緊湊。很少有階段復(fù)習(xí)和鞏固，大家都希望盡快講完新課，為高三總復(fù)習(xí)留出時間，這更加劇了孩子在高一的壓力。從而導(dǎo)致每學(xué)期都有嚴(yán)格的教學(xué)安排，也就是孩子如果某個板塊沒學(xué)好，后期很難補回來。所以孩子想要在高考中取得好成績，必須做到每個板塊都在學(xué)習(xí)的時候一步到位。在高中這個階段，家長比較難介入到孩子的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。原因有兩方面，一方面是因為高中的知識太多太難，相比家長上學(xué)的時候多了很多東西，家長想幫忙往往有心無力；另一方面，高中知識的傳授需要很強的專業(yè)素養(yǎng)，只教做題往往收效甚微。尤其是北京高考，近幾年著重考察孩子的思維能力，而思維能力需要的是對知識的深層次理解，不是題海戰(zhàn)術(shù)可以的。

關(guān)于2017年的高考改革

　　據(jù)2017年的高考改革意見征詢稿，2017年開始，語文高考180分，英語高考100分，社會化診斷。文理將先進次不分科。在這樣的前提下，我們將會面臨高一高二必須得學(xué)滿9科的情況。文理不分科，一方面是希望我們的孩子能夠有更全面的素質(zhì)，另一方面也為我們的孩子帶來了更多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在高考的指揮棒下，我們更明智的選擇就是將那些社會化診斷的科目優(yōu)先解決，將更多精力集中留給高三的準(zhǔn)備。

2014年智康1對1高一暑期數(shù)學(xué)課程

高一暑期課程安排
課次	課程設(shè)置
第1講	集合概念與集合間關(guān)系
第2講	集合運算（方程與不等式）
第3講	函數(shù)定義及其表示
第4講	函數(shù)單調(diào)性（分式、少有值、二次、對勾）
第5講	函數(shù)奇偶性
第6講	指數(shù)與指數(shù)函數(shù)
第7講	對數(shù)與對數(shù)函數(shù)

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