系列解讀一：2017年高考英語(yǔ)改革政策解讀

2014-05-29 17:51:25 　來(lái)源：智康1對(duì)1

　　近日，e度論壇上還有QQ群里很多初三家長(zhǎng)在咨詢2017年高考英語(yǔ)改革具體包括哪些內(nèi)容？孩子們中考結(jié)束后該如何應(yīng)對(duì)？從家長(zhǎng)著急的語(yǔ)氣中我能體會(huì)到這次改革對(duì)即將要參加診斷的孩子和家長(zhǎng)有非常大的影響，今天就跟各位家長(zhǎng)分享一下2017年高考英語(yǔ)改革的具體內(nèi)容及背后傳遞的信息。

　　一、改革要點(diǎn)
　　1、英語(yǔ)將突出語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，在真實(shí)語(yǔ)境中考查語(yǔ)言運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力及課標(biāo)的基本要求，適當(dāng)增加聽力比重。
　　2、分值由原來(lái)的150分降到100分，分值下降50分。
　　3、英語(yǔ)將一年進(jìn)行兩次診斷，孩子可多次參加，按較好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年內(nèi)有效，6月7、8、9日將不再參加統(tǒng)考

　　二、為什么要進(jìn)行英語(yǔ)社會(huì)化診斷？
　　中共十八屆三中全會(huì)確定“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的目標(biāo)，提出探索“外語(yǔ)等科目社會(huì)化診斷一年多考”。一些地方在新近公布的高考改革方案中，已不同程度做出了回應(yīng)，釋放出要對(duì)英語(yǔ)診斷“動(dòng)刀”的信號(hào)。多位相關(guān)人士強(qiáng)調(diào)，高考英語(yǔ)實(shí)行社會(huì)化診斷，并不等于削弱英語(yǔ)科目或?qū)⒂⒄Z(yǔ)“剔除”高考，核心目的還是在于打破“一考定終身”，讓孩子能有更多的選擇機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)于孩子“減負(fù)”的呼聲越來(lái)越大，而社會(huì)化診斷也正好要回應(yīng)這個(gè)呼聲，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)回歸本質(zhì)，注重語(yǔ)言工具的功能而不是傳統(tǒng)的診斷教育。

　　三、英語(yǔ)診斷變簡(jiǎn)單了嗎？
　　英語(yǔ)社會(huì)化診斷要讓英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)更有效率，進(jìn)而終結(jié)“啞巴英語(yǔ)”的尷尬境地。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性在于聽說讀寫能力的。口語(yǔ)方面是中國(guó)孩子普遍較弱的地方，這么多年的英語(yǔ)教育一直強(qiáng)調(diào)的是做題診斷，所以在沒有外部語(yǔ)言環(huán)境和缺少訓(xùn)練的情況下，口語(yǔ)必然是中國(guó)孩子的短板。想要孩子在“啞巴英語(yǔ)”學(xué)習(xí)了9年之后再去助力口語(yǔ)是有一定困難的。其次聽力方面，以往的聽力是在做選擇題，改革之后聽力的目的也是聽懂了進(jìn)行交流，所以聽力方面以后改革的方向必然是互動(dòng)性的，需要孩子根據(jù)聽到的文章內(nèi)容進(jìn)行反饋和表達(dá)自己的意見，相比原來(lái)是難度也是了。閱讀和寫作也都會(huì)回歸實(shí)用性，比如現(xiàn)在的閱讀是選擇題，而改革之后很有可能會(huì)針對(duì)一篇閱讀文章寫一下自己的感受，這不僅對(duì)孩子閱讀理解能力也對(duì)孩子英語(yǔ)邏輯分析都是很大的挑戰(zhàn)。總的來(lái)說英語(yǔ)社會(huì)化診斷沒有變簡(jiǎn)單。

　　四、英語(yǔ)退出高考了嗎？
　　2017年后每年的6月7、8、9日英語(yǔ)不再參加統(tǒng)考，這意味著從形式上看確實(shí)“退出”了，但是本質(zhì)上英語(yǔ)并沒有退出高考。先進(jìn)，英語(yǔ)考一次、考兩次，都是要考，都是以總分錄�。坏诙�，只要是計(jì)入總分的診斷，同時(shí)也是教育行政體系內(nèi)的，這種診斷就不是自主化診斷，還是統(tǒng)一診斷；第三，讓它成為一種社會(huì)化診斷，應(yīng)該不讓政府主導(dǎo)，是一種開放的競(jìng)爭(zhēng)，由考生自己去選擇。但是大多數(shù)孩子都會(huì)選擇沖擊較高等級(jí)。所以較近爭(zhēng)論的這個(gè)話題“英語(yǔ)退出高考了嗎”答案是否定的，并沒有退出。

　　五、部分家長(zhǎng)對(duì)于社會(huì)化診斷的看法：
　　近七成的家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)如此“不離不棄”，大多數(shù)家長(zhǎng)的理由是：北京是個(gè)國(guó)際化的城市，英語(yǔ)以后一定用得到，所以不管考不考，都要學(xué)好。參與調(diào)查的網(wǎng)友“jun”表示：“北京是國(guó)際大都市，對(duì)外語(yǔ)有很大的需求。中國(guó)人要走出，少不了外語(yǔ)。”一位接受記者采訪的媽媽也表示，哪怕英語(yǔ)在高考中分?jǐn)?shù)降低了，今后找工作也一樣會(huì)有用，現(xiàn)在大公司招人都要“英語(yǔ)好的，英語(yǔ)不好找工作會(huì)很難。”所以她還是會(huì)繼續(xù)重視英語(yǔ)，讓兒子一定要學(xué)好。另一位媽媽則告訴記者，如果英語(yǔ)在高考中降低分?jǐn)?shù)，學(xué)�？隙ň徒痰蒙倭耍敲此鸵寖鹤痈嗟卦谕饷嫜a(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。“我們考慮以后送他到國(guó)外讀書，所以英語(yǔ)的重要性是不可替代的。”

　　以上就是英語(yǔ)社會(huì)化診斷政策背后的信息，新高一還要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以各位家長(zhǎng)一定要讓孩子在心理上不能對(duì)英語(yǔ)松懈，到了高一繼續(xù)努力地去學(xué)習(xí)，不僅為了助力能力過會(huì)考，也為了以后職業(yè)上發(fā)展的需要。那么到了高一如何去學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？明天會(huì)繼續(xù)跟大家分享。

　　本文作者：智康1對(duì)1高考英語(yǔ)老師季策轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

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