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各區(qū)縣初中期中診斷已經(jīng)全部結(jié)束,各學(xué)校已經(jīng)完成本學(xué)期期中診斷的講評(píng)。身為初中家長的您,還淡定嗎?拿到診斷成績,父母不能只簡單地關(guān)心孩子分?jǐn)?shù)的高低,要關(guān)注孩子還存在哪方面不足,幫助他們對(duì)癥下藥。也許孩子期中診斷的成績不理想,不但家長會(huì)上被老師點(diǎn)名,班主任還在會(huì)后特意找家長談話。家長回家后,對(duì)兒子大發(fā)雷霆,給他提了很多新要求:不許再看電視、玩電腦,周末和同學(xué)打球的時(shí)間也要縮短。誰想兒子不但沒承認(rèn)錯(cuò)誤,反而和家長大吵一架,倆人好幾天誰都沒理誰。
期中診斷后,父母看到孩子的成績,或欣喜或發(fā)愁。
有的家長只是一味批評(píng)孩子,讓他們覺得厭煩;還有的只會(huì)唉聲嘆氣,不知道怎樣才能幫助孩子提高成績。考生父母想幫助孩子要對(duì)癥下藥,看看孩子究竟在哪方面存在問題。
如果重點(diǎn)學(xué)科丟分多,就要彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。
試題是先進(jìn)手資料,父母可幫孩子先從試題中找出丟分題型及知識(shí)點(diǎn),總結(jié)各門學(xué)科的疏漏和不足之處,用錯(cuò)題本等工具記錄下來,這樣成績才能提高得更快。無論診斷成績是否理想,考生都要打起精神,盡快投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。
如果是考場發(fā)揮失常,考生要補(bǔ)技巧。
有的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò),一上考場就發(fā)懵。這種孩子需要補(bǔ)學(xué)習(xí)技巧和心理素質(zhì)。比如對(duì)某種題型的解題技巧、對(duì)做題時(shí)間的合理分配,都可以通過平時(shí)多加訓(xùn)練來加強(qiáng)。而心理素質(zhì)的提高就需要考生多培養(yǎng)自信心,確保診斷時(shí)心態(tài)平和。
家長也要從自身找原因,如果發(fā)現(xiàn)是自己和孩子、和老師的溝通不暢,就要“補(bǔ)談心談話”。
保持暢通的家校溝通,可以確保家校雙方都了解孩子的近況,及時(shí)糾正問題。家長還要與孩子保持溝通,幫助孩子樹立正確的目標(biāo)和適合的學(xué)習(xí)方法,以助力其在今后的學(xué)習(xí)中更加順利。
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