怎樣復(fù)習(xí)高中物理

2016-04-19 11:34:32 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　學(xué)習(xí)高中物理有一定難度，很多同學(xué)開始成績很好，但是一遇到難點(diǎn)就逃避，較終導(dǎo)致成績一落千丈。學(xué)習(xí)高中物理，一定要注意時刻復(fù)習(xí)。那么怎樣復(fù)習(xí)高中物理呢?下面智康小編就為大家介紹一下這個問題。

　　怎樣復(fù)習(xí)高中物理一、注意聯(lián)系實(shí)際和注重物理實(shí)驗(yàn)，不要紙上談兵

　　物理是一門實(shí)驗(yàn)性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，脫離生活、生產(chǎn)實(shí)際和物瑰實(shí)驗(yàn)就談不上物理學(xué)的建立，更談不上物理學(xué)的發(fā)展。

　　我們都知道，物理學(xué)中的每一個概念都是從實(shí)際中總結(jié)出來，或與實(shí)驗(yàn)相聯(lián)系的，每一個規(guī)律都是從實(shí)際或從實(shí)驗(yàn)中歸納總結(jié)出來的，是得到了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的。因此，在學(xué)習(xí)物理時，要特別注意聯(lián)系實(shí)際，重視物理實(shí)驗(yàn)，對演示實(shí)驗(yàn)要摸清觀察的是什么現(xiàn)象，研究的是什么問題，應(yīng)得出什么結(jié) 論。對孩子實(shí)驗(yàn)，要做前預(yù)習(xí)，知道實(shí)驗(yàn)什么，大致步驟和方向。做到胸中有數(shù)，做中認(rèn)真、仔細(xì)，勤于動手、手腦并用;做后獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報告、妥善進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、正確進(jìn)行誤差分析，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和熟練的操作技能。同時，要注意觀察生活中各種物理現(xiàn)象，并與課本內(nèi)容相聯(lián)系，主動創(chuàng)造條件做一些課外小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的過程，是一個動手動腦加深認(rèn)識的過程，做的實(shí)驗(yàn)越多，觀察得越多越細(xì)，體會就越深見識就越廣。這樣做，不僅有助于學(xué)習(xí)物理知識，加深對物理概念和規(guī) 律的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，進(jìn)而樹立攀登物理科學(xué)高峰的雄心壯志。不少物理學(xué)家，就是在青少年時代，通過觀察奇異的物理現(xiàn)象，熱心做小實(shí)驗(yàn)，對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，一步步地邁進(jìn)物理大廈的。

　　怎樣復(fù)習(xí)高中物理二、注重知識形成過程。不要死記硬背

　　由于“慣性”許多同學(xué)學(xué)習(xí)物理依然習(xí)慣于小學(xué)初中的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，只洼重知識的記憶，重結(jié)果輕過程。在這種思想的支配下，他們花大量時間背概念、規(guī)律、公式。顯然，這樣的同學(xué)對學(xué)習(xí)物理缺乏全面認(rèn)識，是一種“可憐”的舍本逐末的學(xué)習(xí)方法。

　　實(shí)際上，每一學(xué)科都有各自的特點(diǎn)。物理即知物明理，理從物來.“ 理”如何從物中來的，這才是同學(xué)們較應(yīng)關(guān)注的。也就是要注重知識的形成過程。如，要掌握一個概念，必須弄清，為什么要引入這個概念，引入這個概念老師提供了哪些豐富、生動的典型材料?又怎樣從這些材料中抽象出事物本質(zhì)屬性、歸納概括出客觀規(guī)律，進(jìn)行定義的?其物理意義是什么?又與哪些概念有區(qū)別和聯(lián)系?容易出現(xiàn)哪些錯誤?實(shí)際中哪些地方用到這一概念?這一切要在老師的引導(dǎo)下，通過觀察、分析、思考、討論、形成概念，總結(jié)出規(guī)律。從中獲取知識，了解結(jié)論的來龍去脈，了解結(jié)論成立的條件和特點(diǎn)。

　　怎樣復(fù)習(xí)高中物理三、掌握方法、提高能力，不搞題海戰(zhàn)役

　　物理課以物理知識為主要內(nèi)容，科學(xué)方法又滲透于物理知識中，達(dá)爾文說“較有價值的知識是關(guān)于方法的知識”�？梢姡莆栈� 的科學(xué)方法是尤其重要的。可以說，中學(xué)物理中每一個模型的建立，每一個概念的抽象，每一個規(guī)律的提出，每一個公式的得到，每一個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計，每一個表格的出現(xiàn)，無不閃爍著科學(xué)方法的靈光。這一切同學(xué)們在學(xué)習(xí)知識的同時要認(rèn)真地“捕捉”。

　　科學(xué)的研究方法是獲取知識的門徑，知識的增長是能力發(fā)展的基礎(chǔ)。而能力的具備才是一個高素質(zhì)的公民，才能適應(yīng)科技化的現(xiàn)代生活。特別是當(dāng)前社會生活復(fù)雜多變，科學(xué)技術(shù)日新月異，人類知識迅猛增長，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)，有限的教材里獲得更多的知識?又怎樣運(yùn)用已有的知識分析和解決社會生活中、生產(chǎn)技術(shù)中甚至科學(xué)研究中的具體問題，成為富有創(chuàng)造才能的勞動者呢?這要求大家在學(xué)好知識的同時必須提高自己的能力。初中物理知識多是一幅精美的畫，一個很直觀的實(shí)驗(yàn)，摸得著，看得見，注重形象思維和定性分析。而高中不同，定律、定理的推理，概念的歸納與綜合，模型的抽象概括和理想化;這都要我們?nèi)ダ斫�、去想象。因此，同學(xué)們要迅速轉(zhuǎn)變思維方式，由形象思維向抽象思維過渡，在“學(xué)會”的過程中，迅速增加“會學(xué)”的成份，逐步在“學(xué)會 ”過程中“會學(xué)”起來，逐步提高自己的理解能力、推理能力、分析綜合能力，尤其是獲取知識的能力。

　　當(dāng)前，各種物理資料滿天飛，題目多如牛毛，許多同學(xué)急功近利，把主要精力放在看各種資料上，企圖通過兒道難題弄清所有的知識，其結(jié)果花了大量時間而收獲甚微，因此，急于求成往往造成得不償失。

　　怎樣復(fù)習(xí)高中物理四、重物理情景分析，不要盲目列式

　　做題是運(yùn)用知識的過程，是認(rèn) 識的飛躍過程，是把學(xué)到的“理”運(yùn)用到“物”中的過程。許多同學(xué)解題不是在弄清題意后，認(rèn)真分析問題的物理過程;而是習(xí)慣于盲目列式，急于追求答案。答案正確了就沾沾自喜;錯了就哀聲嘆氣。這樣的題目做得再多也沒有用，也不會有進(jìn)步，做題較重要的是分析，把握問題的物理情景應(yīng)貫穿解答過程的始終。

　　一道題目擺在我們的面前，首先要仔細(xì)解讀題目所敘述的物理現(xiàn)象，認(rèn)真思功課目所給的每一個條件。尤其是隱含條件;其次，弄清題目所描述的物理情景判斷物理過程服從什么規(guī)律，用什么方法進(jìn)行分析和判斷，對于一個復(fù)雜問題能分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系，再靈活地運(yùn)用物理知識解決，顯然，弄清物理情景才是我們解題的關(guān)鍵，只有分析清楚了各個狀態(tài)和過程，把握了具體的物理情景;才能正確運(yùn)用物理概念和規(guī)律，才能正確寫出與實(shí)際情形相聯(lián)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式求解。否則盲目列式必然是事倍功半。

　　只要掌握了物理學(xué)科的特征，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，學(xué)習(xí)物理也不難了。如果你還有更多關(guān)于怎樣復(fù)習(xí)高中物理的問題，可以電話咨詢：4000-121-121。