2016北京小學(xué)：多逛博物館，多積累

2016-04-25 12:44:17 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2016北京小學(xué)：多逛博物館，多積累

　　2015年北京中考已經(jīng)結(jié)束，針對(duì)今年的中考，得出2016北京小學(xué)分析結(jié)論。下面詳細(xì)給大家說(shuō)明。

　　2015年北京中考已經(jīng)結(jié)束，關(guān)于今年的中考語(yǔ)文試題，執(zhí)教多年的學(xué)校教師一語(yǔ)道破：將考生九年的積累體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。也就是說(shuō)，以后的中高考的考查側(cè)重點(diǎn)大部分將在語(yǔ)文知識(shí)積累上面。

　　信號(hào)1——注重平時(shí)的積累

　　“今年中考語(yǔ)文試題，將考生九年的積累體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。”據(jù)北京八中語(yǔ)文教師王紅宇介紹，除了考查漢字的筆順，平時(shí)應(yīng)該積累到的這次診斷也涉及到了。她舉例說(shuō)默寫(xiě)部分的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”在《診斷說(shuō)明》中并沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)，但這卻是考生應(yīng)該掌握的。

　　為此，王紅宇解釋說(shuō)，《診斷說(shuō)明》只是一個(gè)方向，而不是一個(gè)“圈”，孩子九年所學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該做必要的積累，包括常用的字、詞以及詩(shī)詞的積累，臨陣磨槍肯定是不行的。

　　而在北京教育學(xué)院石景山分院語(yǔ)文教研員閆明看來(lái)，要拿到高達(dá)17分的名著閱讀題，工夫應(yīng)該是下在平時(shí)的，靠上培訓(xùn)班或搞突擊或機(jī)械復(fù)習(xí)，是會(huì)失靈的。

　　信號(hào)2——走出課本聯(lián)系生活

　　今年語(yǔ)文試題小作文的題目之一是讓考生寫(xiě)參觀博物館的感受，這不僅與考生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，同時(shí)也體現(xiàn)了讓孩子走出課本、走出家門(mén)、走進(jìn)社會(huì)大課堂的宗旨。此外，在閱讀文言文后的啟示以及閱讀議論文后的理解中，也體現(xiàn)了與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　　不光語(yǔ)文試題聯(lián)系生活，物理試題也“不甘落后”。在物理考卷中，一道選擇題要求估測(cè)播放一遍國(guó)歌需要多少秒、一個(gè)雞蛋的大致重量等，都要求考生聯(lián)系實(shí)際生活。

　　北京市順義區(qū)教育研究診斷中心物理教研員劉艷輝針對(duì)試題與生活緊密相連，建議教師在教學(xué)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐和科技發(fā)展，同時(shí)提醒孩子家長(zhǎng)，有時(shí)間多讓孩子到博物館、天文館、科技館，不要死啃書(shū)本。同時(shí)，隨著試題難度的下降，她認(rèn)為，孩子上輔導(dǎo)班，大量鉆研難題“沒(méi)有意義”。

　　信號(hào)3——模式化作文沒(méi)“市場(chǎng)”了

　　今年的中考作文第二題，與北京高考卷一脈相承，均是閱讀和寫(xiě)作的大融合。不過(guò)，與高考卷不同的是，中考作文要求根據(jù)文章的結(jié)尾進(jìn)行“續(xù)寫(xiě)”。也就是說(shuō)，考生在讀完《超級(jí)智能住宅》這篇科幻小說(shuō)后，要續(xù)寫(xiě)一篇主題、情節(jié)等與原小說(shuō)一致的作文。對(duì)此，王紅宇表示，這是一道很好的題型，既考查了孩子的閱讀能力，又體現(xiàn)了孩子的寫(xiě)作水平。

　　她分析說(shuō)，這種新題型讓習(xí)慣于寫(xiě)“模式化”作文的孩子沒(méi)有了立足之地，某些培訓(xùn)班打著所謂“作文速成”、靠教授某幾類作文寫(xiě)作技巧來(lái)取勝已經(jīng)沒(méi)有了“市場(chǎng)”。

　　而閆明則指出，試題出題角度每年都在變，很多是以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)法，這樣一來(lái)，一些所謂的答題步驟、解題技法都沒(méi)有用了，只有真正具備了語(yǔ)文閱讀的能力，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　信號(hào)4——跳出“只讀書(shū)怪圈”

　　在今年的中考物理卷中，增加了科普閱讀題，增加了孩子走進(jìn)科技館、天壇等場(chǎng)所的事例。對(duì)此，李寶江認(rèn)為，這樣的試題能引導(dǎo)孩子跳出過(guò)去的“只讀書(shū)怪圈”，進(jìn)而把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中，帶著知識(shí)解決問(wèn)題。

　　在林國(guó)嶸看來(lái)，今年的物理卷量下降了，更多考查孩子運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，“這回到了物理學(xué)習(xí)的根本”。她認(rèn)為，這張?jiān)囶}不只是考孩子，也考老師，在今后的教學(xué)中，老師要更多地引導(dǎo)孩子怎么學(xué)，同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上也要更具嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

　　對(duì)于整套試題釋放的信息，李寶江很是感慨：“教育是立體化的，不只是學(xué)校教育，更有家庭教育和社會(huì)教育的合力。”他認(rèn)為，中孩子仍處于打基礎(chǔ)的階段，必須要增強(qiáng)知識(shí)積累，家長(zhǎng)要多帶孩子出去看一看，尤其是到社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的場(chǎng)所，不能死讀書(shū)、讀死書(shū)。

　　信號(hào)5——關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

　　“看完整套數(shù)學(xué)卷，較大的感受是今后的教與學(xué)必須打通各學(xué)科界限。”北京市東城區(qū)骨干教師、北京市廣渠門(mén)中學(xué)數(shù)學(xué)老師劉偉兵如是說(shuō)。

　　據(jù)他介紹，在數(shù)學(xué)卷中，實(shí)際應(yīng)用類問(wèn)題相比于去年的4道增加到11道，在考查軸對(duì)稱問(wèn)題時(shí)，以剪紙文化的形式呈現(xiàn);將坐標(biāo)系的考查和故宮景點(diǎn)的結(jié)構(gòu)相結(jié)合;引用一段《九章算術(shù)》的文字來(lái)引出方程問(wèn)題……數(shù)學(xué)卷中考起了傳統(tǒng)文化，劉偉兵認(rèn)為這既是引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，也引導(dǎo)孩子關(guān)注傳統(tǒng)文化。

　　劉偉兵建議，根據(jù)試題的趨勢(shì)，今后孩子應(yīng)該更多地走進(jìn)圖書(shū)館，廣泛閱讀各方面的圖書(shū)。同時(shí)，“所有的生活經(jīng)驗(yàn)都可能在任何診斷中有所體現(xiàn)”，孩子應(yīng)該在平時(shí)真正走進(jìn)生活、體會(huì)生活，比如做家務(wù)，與家長(zhǎng)一起做一些事，多讀一些課外書(shū)，尤其是科普類好書(shū)。

　　以上就是對(duì)2016北京小學(xué)分析結(jié)論的相關(guān)介紹，希望對(duì)大家有所幫助!在小學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題上可以撥打愛(ài)智康輔導(dǎo)免費(fèi)電話4000-121-121，專業(yè)老師隨時(shí)為您解答。