北京高中語(yǔ)文高考文言文閱讀解題技巧

2016-05-20 10:48:56 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　文言文閱讀在高考語(yǔ)文中占有重要比分比重，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該多投入一些精力。但是有些同學(xué)只是死記硬背，并沒(méi)有太好的復(fù)習(xí)效果。為了讓同學(xué)們輕松應(yīng)對(duì)文言文閱讀題，下面智康1對(duì)1小編就將北京高中語(yǔ)文高考文言文閱讀解題技巧分享給大家。

北京高中語(yǔ)文高考文言文

　　大家知道，文言文實(shí)、虛詞都具有一詞多義，用法靈活多變的特點(diǎn)。有沒(méi)有必要將這些意義和用法都牢記于心呢？答案是沒(méi)有必要。對(duì)于文言實(shí)詞，筆者認(rèn)為，只需要記住其基本義就行了，其他的引申義比喻義只需要作一般的了解。例如“本”，其基本義是“樹(shù)根”，除了特殊情況，古漢語(yǔ)中一般都采用基本義，這就是規(guī)律。實(shí)詞的基本義與造字法有關(guān)，“本”在造字法上是一個(gè)指事字，“木”下加一點(diǎn)，指明是樹(shù)木的根，這一點(diǎn)后來(lái)發(fā)展為一橫。因此，從造字法上去把握(或推測(cè))文言實(shí)詞的基本義，準(zhǔn)確而又直觀，是一條捷徑！

　　北京高中語(yǔ)文高考文言文閱讀解題技巧（一）

　　例句：秦惠王車裂商君以徇。(史記《商君列傳》)

　　此處的“徇”作何解釋？根據(jù)造字法，“徇”是一個(gè)形聲字，左形右聲。而形旁又與“行走”有關(guān)，因此可以推測(cè)，“徇”在這里是游街示眾的意思。

　　文言實(shí)詞的用法復(fù)雜多變，要把它們一一記住，是很要費(fèi)一番腦筋的。記住了也不等于就掌握了，診斷時(shí)照樣會(huì)出錯(cuò)。因此，把握文言實(shí)詞的用法的規(guī)律，就顯得尤為重要了。筆者認(rèn)為，文言實(shí)詞的用法萬(wàn)變不離其宗，那就是——遵從語(yǔ)法規(guī)律。對(duì)考生而言，只需記住現(xiàn)代漢語(yǔ)的“主謂賓定狀補(bǔ)”，然后套用在文言文的具體語(yǔ)句中，問(wèn)題一般都能迎刃而解。

　　北京高中語(yǔ)文高考文言文閱讀解題技巧（二）

　　例句：君為我呼入，吾得兄事之。

　　“事”作為名詞處在謂語(yǔ)的位置上，后面接了賓語(yǔ)“之”，因此它活用了，即“名詞活用為動(dòng)詞”。“兄”處在主謂之間，是狀語(yǔ)，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中名詞是不能直接充當(dāng)狀語(yǔ)的，因此它也活用了，即所謂的“名詞活用作狀語(yǔ)”。

　　北京高中語(yǔ)文高考文言文閱讀解題技巧（三）

　　例句：1、必先苦其心志，勞其筋骨。2、天下苦秦久矣。

　　“苦”是形容詞。1句中的“苦”處在謂語(yǔ)的位置上，后面接了賓語(yǔ)“其心志”。我們知道，形容詞是可以充當(dāng)謂語(yǔ)的，如“江水綠了”、“楓葉紅了”，但前提是后面不能接賓語(yǔ)。因此可以肯定它活用了，是形容詞的使動(dòng)用法，可以理解為“使其心志苦”。2句中的“苦”情況和1句相同，因此它也活用了，可以理解為“以秦為苦”，或“苦于秦”，是形容詞的意動(dòng)用法。

　　所謂的使動(dòng)用法意動(dòng)用法，完全是根據(jù)翻譯的情況來(lái)定義的。1、2句中的“苦”也可分別翻譯為“折磨”和“仇恨”，則就是一般的“形容詞活用作動(dòng)詞”了。

　　文言虛詞是公認(rèn)的難點(diǎn)。近年來(lái)高考對(duì)文言虛詞的考查數(shù)量減了又減，但許多考生仍然摸不著頭腦。其實(shí)，文言虛詞比實(shí)詞更具有規(guī)律性。我們知道，文言虛詞都是由實(shí)詞演化而來(lái)的，所謂“實(shí)詞虛化”，就是這個(gè)道理。例如“之”，較初是一個(gè)動(dòng)詞，“走路”的意思，后來(lái)虛化了。在文言文閱讀中，怎樣鑒別它是實(shí)詞還是虛詞呢？關(guān)鍵還是看它在句子中所處的位置。

　　北京高中語(yǔ)文高考文言文閱讀解題技巧（四）

　　例句：1、吾欲之南海。2、鄭商人玄高將市于周，遇之。

　　1句中“之”處在謂語(yǔ)的位置上，后面接賓語(yǔ)“南海”，因此它是動(dòng)詞。2句中“之”處在賓語(yǔ)的位置上，前面有謂語(yǔ)動(dòng)詞“遇”，因此它是代詞(在文言文中，代詞是屬于虛詞的)。

　　虛詞和實(shí)詞較容易鑒別，但虛詞里的代詞、助詞，介詞、連詞，等等，又該怎樣鑒別呢？

　　北京高中語(yǔ)文高考文言文閱讀解題技巧（五）

　　例句：1、三人行，必有我?guī)熝伞?、猶且從師而問(wèn)焉。

　　兩個(gè)“焉”都處在句末，怎樣辨別它們是代詞還是助詞(還有兼詞)呢？1句主謂賓齊全，“焉”在這里不可能充當(dāng)賓語(yǔ)，因此不是代詞。而2句明顯缺賓語(yǔ)，因此“焉”充當(dāng)賓語(yǔ)，用作代詞。1句中的“焉”可以理解為助詞，也可以理解為兼詞，完全是根據(jù)翻譯來(lái)的，無(wú)所謂規(guī)律問(wèn)題。

　　許多虛詞既可以作介詞也可以作連詞，鑒別起來(lái)其實(shí)也很簡(jiǎn)單，只需看它后面所接的成分就可以了。

　　北京高中語(yǔ)文高考文言文閱讀解題技巧（六）

　　例如：1、為了祖國(guó)，我無(wú)怨無(wú)悔。2、為了祖國(guó)繁榮昌盛，我無(wú)怨無(wú)悔。

　　這兩句意思差別不大，但1句中的“為了”后面接的是名詞，因此它是介詞，與“祖國(guó)”一起構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，充當(dāng)整個(gè)句子的狀語(yǔ)；而2句中“祖國(guó)繁榮昌盛”是主謂短語(yǔ)，屬動(dòng)詞性短語(yǔ)，因此“為了”就只能是連詞。文言文虛詞與此同理。

　　北京高中語(yǔ)文高考文言文閱讀解題技巧（七）

　　例句：1、不足為外人道也。2、非不賢也，為其不可得而法。

　　1句中“為”接名詞，構(gòu)成介賓短語(yǔ)作“道”的狀語(yǔ)，因此是介詞；2句“為”后面接的是主謂短語(yǔ)，因此是連詞，表原因。

　　不管是實(shí)詞還是虛詞，搞清楚詞性是先進(jìn)位的。詞性不同，哪怕意義相同，用法也不會(huì)相同。而詞性是復(fù)雜多變的，必須結(jié)合具體的語(yǔ)句環(huán)境才能準(zhǔn)確判斷。因此，對(duì)句子的語(yǔ)法分析就顯得格外重要了。

　　以上就是北京高中語(yǔ)文高考文言文閱讀解題技巧的全部?jī)?nèi)容，希望所有同學(xué)都可以在高考中取得好成績(jī)。如果你想要了解更多高考信息，請(qǐng)撥打熱線電話：4000-121-121。

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