如何復習高中語文

2016-06-01 15:26:34 　來源：網絡整理

　　高中語文知識點瑣碎，語文復習便成了一個龐大的工程，同學們的復習時間有限，怎樣科學管理復習時間、提高復習效率是很多同學都十分關注的問題。那么究竟應該如何復習高中語文呢？下面智康1對1高考頻道小編就帶你來看一下這個問題。

如何復習高中語文

　　如何復習高中語文：助力訓練意識

　　語文總復習的過程，其核心是訓練。孩子應具備的各種能力都是通過訓練來養(yǎng)成的。沒有訓練就不可能鞏固知識，就不可能形成能力。在復習過程中，應重點抓好如下訓練：

　　1、課堂訓練。

　　先進節(jié)課都應圍繞目標設計相應的訓練，這種訓練，時間不要長，內容不要雜，要專要精，要以達成目標為目的。訓練后，認真做好反饋矯正工作，鞏固課堂效果。

　　2、單元訓練。

　　這是指以課本中自然編排的單元或按體裁另編成的單元為單位進行的訓練。單元訓練必須目標明確，知識點、能力點既要符合《診斷說明》的要求，又要覆蓋整個單元，題型可按高考的題型進行設計，要定時定量，有梯度有層次，訓練后要認真講評矯正。這種以單元切塊的訓練方式適合于先進階段的橫的復習模式。

　　3、專項訓練。

　　這種訓練包括基礎知識的專項訓練，各項能力的專項訓練，寫作方面的專項訓練。專項訓練要限時定量，內容集中，目標專一。題目設計要有梯度、信度、效度，要有連續(xù)性。重要的專題可以反復訓練，多角度訓練，直至達標為止。專項訓練適合于第二階段的縱的復習模式。

　　4、綜合訓練。

　　綜合訓練一般指高考前的模擬訓練。這種訓練的要求是：①每次訓練的時間、題量與高考等同。②試題的信度、效度、區(qū)分度、難度系數要接近高考或等同高考。③命題的內容、角度、思路要以《診斷說明》為依據。④試題的長度、結構、分值要切合近幾年的高診斷卷。⑤要有序列性、連續(xù)性、遞進性，綜合訓練一般以7—10套題為宜。⑥訓練之后要認真反饋矯正。通過訓練，使孩子的各種能力更加切近高考的要求。

　　如何復習高中語文：助力原則意識

　　1、依綱原則。

　　《診斷說明》是語文高考的大綱，它所規(guī)定的37項能力要求就是高考的知識點、能力點。復習中，應時時牢記。

　　2、聯(lián)系、比較性原則。

　　在復習中多聯(lián)系多比較有利于孩子發(fā)散思維和鑒別能力的培養(yǎng)。要善于同中求異，異中求同，善于上掛下聯(lián)，拓展延伸。如：《六國論》《過秦論》《阿房宮賦》三篇文章的結構比較《曹劌論戰(zhàn)》寫法的比較；李白與杜甫，蘇軾、辛棄疾與柳永、李清照詩詞風格的比較；魯迅雜文與小說的比較等等，都可以提高孩子的文學鑒賞能力。

　　3、運用性原則。

　　復習中既要夯實基礎，使基礎知識達到熟練，又要注重理解和運用，這是孩子提高能力的關鍵。要加強孩子做題思路的指導，加強解題規(guī)律的總結，使孩子能舉一反三，觸類旁通。切記死記硬背，生搬硬套。

　　4、全面系統(tǒng)性原則。

　　復習要全面、系統(tǒng)，在語文總復習這個龐大的工程中，任何一個環(huán)節(jié)都不可缺�；A知識的復習一定要全面，能力的培養(yǎng)要全面，按照《診斷說明》要求，任何一個知識點、能力點都不要放過，要善于穿線連網，使知識達到系統(tǒng)化。

　　5、序列性、層次性原性。

　　在語文總復習中必須堅持序列性、層次性原則。語文知識的復習，要從語音到文字到句子……形成序列；閱讀能力的培養(yǎng)，要從句到段到篇形成序列；寫作也要從單項訓練到綜合訓練，從記敘到說明到議論到應用，從命題到自命題等形成序列。這樣，使知識的復習，能力的培養(yǎng)，由淺入深，由低到高，由單一到全面，形成遞進層次。

　　6、反饋矯正原則。

　　這一原則既適用于課堂訓練、單元檢測、綜合訓練、大型模擬診斷，也適用于寫作、閱讀、文學鑒賞等單項訓練。反饋、矯正能使孩子及時改正錯誤，彌補不足，鞏固知識，培養(yǎng)能力。

　　如何復習高中語文：助力目標意識

　　語文總復習必須具有明確的目標，目標不明，就會方向不明，產生隨意性、盲目性、主觀性，因此，要搞好語文總復習，首先要確立明確的目標。

　　1、制定復習目標的依據。

　　平時的語文教學目標的確定，應以《教學大綱》為依據，而高三語文總復習的教學目標應以《診斷說明》為依據。這是因為《教學大綱》解決的是教什么、怎樣教的問題，目的在于使絕大多數孩子達到畢業(yè)水平，而《診斷說明》解決的是高考“考什么”和“怎樣考”的問題。由于高考是選擇性診斷，是為高校選擇合格的新生，所以高考又是銜接中學和大學學習的診斷。《診斷說明》正是根據高考的特點，從五個部分，37項內容規(guī)定了語文高考應具備的各項能力目標。這37項能力目標就是制定復習目標的依據。

　　2、制定復習目標的方法、要求。

　�、僦贫◤土暷繕说姆椒ǎ簭土暷繕说闹贫ǹ蓮膬�(yōu)選目標出發(fā)，根據復習階段的不同，制定出中程目標，然后分解成為即時目標，較后圍繞即時目標開展復習活動和進行復習評價。例如：在進行專題縱向復習時可按《診斷說明》37項內容的順序制定專題中程目標，然后按知識點分解成若干即時目標，在課堂上進行復習訓練、落實。

　�、谥贫◤土暷繕说囊蟆土暷繕�、復習活動、復習評價是復習的三要素，而復習目標居于首位，它直接關系到復習的目的。它應具備下列要求：

　　目標要有明晰性。制定目標時，切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個單元，每一個專題，每一節(jié)課，每一項復習活動都要有明確的規(guī)定要求，讓孩子一目了然，心中有數。

　　目標要有可行性。制定目標時，要根據孩子實際，盡量做到切實可行，因材施教。不同的班級要有不同的要求，防止目標過高或過低。過高容易挫傷孩子的積極性，過底容易掩蓋矛盾，使孩子產生自滿驕傲心理。

　　目標要有集中性。制定目標時，不可貪多，要集中，一堂課要重點解決一兩個問題，爭取一課一得或一課兩得，“傷其十指，不如斷其一指”就是這個道理。

　　目標要有連續(xù)性。制定目標時，要根據知識的相關性和能力的聯(lián)系性，有計劃有序列地制定目標，以形成知識和能力的鏈條，達到知識的系統(tǒng)化。

　　目標要有針對性。制定目標時，一要針對《診斷說明》規(guī)定的各種能力要求，二要針對復習的重點、難點，三要針對孩子知識能力的薄弱環(huán)節(jié)，努力做到有的放矢。

　　目標要具有可量性。復習目標的制定要便于評估量化和控制，便于在復習過程中進行矯正和反饋。

　　如何復習高中語文：助力計劃意識

　　要使復習有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，達到預期的目的，必須有計劃。語文總復習的計劃性主要表現(xiàn)在如下三個方面：

　　1、要有階段性和層次性。

　　一般說來，語文總復習安排四個階段為宜。先進階段按照課本單元的編排順序進行復習(一般稱橫的復習)，一單元一檢測。這個階段的復習，重在掌握課本知識，提高能力，使課本知識系統(tǒng)化，第二階段按照《診斷說明》的37項能力要求進行復習(一般稱縱的復習)，一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，較后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第三階段是綜合訓練階段，通過一系列的訓練，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高孩子運用知識的各種能力，做好考前的練兵。第四階段是孩子自己看書，自己總結，自己查漏補缺，同時養(yǎng)精蓄銳，迎接高考。

　　2、要有可控性和針對性。

　　語文復習的計劃性還表現(xiàn)在它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長計劃和短計劃；既要有單元計劃，又要有課時計劃；既要有專題訓練計劃，又要有綜合訓練計劃；既要有一個月的計劃，又要有一周的計劃。制定的計劃要便于操作，便于落實，防止落實失控。制定計劃要有針對性，要搞調查研究，搞好民意測驗，要了解孩子實際，聽取孩子要求，有的放矢。制定的計劃一定要與孩子見面，讓孩子做到心中有數，積極配合，變被動為主動。這樣總復習才能有條不紊，扎扎實實，有綱可循，有章可依。

　　3、要有靈活性。

　　語文總復習制定了計劃，除了時間和內容的安排，還有教學方法的安排。某一階段某一單元某一課時采取什么樣的方法必須具體縝密，切實可行。同時又能根據復習進展的實際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮較大的效益，取得較好效果。

　　如何復習高中語文呢？以上就是對于這個問題的介紹了，希望以上的介紹可以給同學們帶來一定的幫助。了解更多高考資訊，請繼續(xù)關注智康1對1高考頻道，也可以撥打我們的熱線電話：4000-121-121。