高考命題組解讀全國(guó)卷語(yǔ)文數(shù)學(xué)

2016-06-08 09:58:24 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　解讀者：教育部診斷中心高考命題組

　　語(yǔ)文：著眼立德樹(shù)人

　　今年，全國(guó)共有九套語(yǔ)文試題，其中教育部診斷中心統(tǒng)一命制三套，另有北京、天津、上海、浙江、江蘇、山東分省自主命制六套，所有試題均嚴(yán)控質(zhì)量、合理控制難度，順利完成平穩(wěn)過(guò)渡的任務(wù)。

　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不僅是高考命題工作的指導(dǎo)思想，也是語(yǔ)文命題的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。語(yǔ)文是綜合性較強(qiáng)、關(guān)注度較高、影響面較大的學(xué)科，一段閱讀語(yǔ)料會(huì)讓考生銘記終生，一個(gè)作文題目會(huì)引發(fā)社會(huì)廣泛討論與深入思考。全國(guó)Ⅱ卷作文題“語(yǔ)文素養(yǎng)大家談”，直接聚焦語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文素養(yǎng)。作文在考查考生寫(xiě)作能力的同時(shí)，傳遞出一種理念：以熱愛(ài)之情感受語(yǔ)文之美，以敬惜之心對(duì)待中華民族的語(yǔ)言和文化，以使命之責(zé)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文之于個(gè)人和國(guó)家的重要意義。

　　為了更好地突出語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)，在閱讀方面，試題材料選取多種體裁的文本，包括詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、傳記、新聞報(bào)道等多種文體；以豐富多彩的形式呈現(xiàn)，如文字、思維導(dǎo)圖、表格等；材料之間組合形式更加靈活多樣，體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)、自媒體時(shí)代的閱讀特征。如江蘇卷第3題給出四項(xiàng)引用詩(shī)詞的語(yǔ)句，要求找出引用不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)，第4題要求判斷給文章集子的命名是否恰當(dāng)，這些都與孩子語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的實(shí)際緊密結(jié)合，非常有新意。

　　體現(xiàn)時(shí)代精神、貼近考生實(shí)際也是本次命題的重要原則。全國(guó)Ⅲ卷作文以“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”為材料，引出青年技術(shù)創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的法制建設(shè)和政府職能等話題，考查考生對(duì)生活的觀察思考能力，也從側(cè)面體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和共享發(fā)展理念之間的密切關(guān)系。

　　當(dāng)然，高考必須要滿足高校對(duì)合格新生的選擇要求，這也要求功課應(yīng)有一定的信度和效度。今年高考語(yǔ)文試題通過(guò)均勻分布考點(diǎn)，合理搭配試題難度、增加試題區(qū)分度、防止宿構(gòu)套作等方式提高診斷信度和效度。試題內(nèi)容覆蓋全面，包括論述類(lèi)文本閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、古代詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用和寫(xiě)作等。不同試題側(cè)重的內(nèi)容略有區(qū)別，但方方面面均有涉及�？疾榈哪芰哟呜S富合理，包括識(shí)記、理解、表達(dá)應(yīng)用、探究等。以今年全國(guó)卷為例，在2015年全國(guó)卷的基礎(chǔ)上調(diào)整了部分題型，刪減了考點(diǎn)重復(fù)的試題，代之以新題型。試題難度保持總體穩(wěn)定而又有所優(yōu)化，以難度適中的試題取代過(guò)難和過(guò)易的試題。

　　數(shù)學(xué)：考查實(shí)際應(yīng)用能力

　　今年數(shù)學(xué)試題突出理性思維，考查實(shí)際應(yīng)用，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代特征。今年數(shù)學(xué)試題提高了考查邏輯推理能力試題的比例，把考查邏輯推理能力作為命題的首要任務(wù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)作為載體，考查考生縝密思維、嚴(yán)格推理能力。全國(guó)Ⅰ卷第7題將函數(shù)奇偶性、函數(shù)導(dǎo)數(shù)與函數(shù)圖像等知識(shí)遷移到創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境中，結(jié)合圖形考查推理論證能力。全國(guó)Ⅱ卷第16題創(chuàng)新題目設(shè)計(jì)，運(yùn)用日常生活語(yǔ)言和情境考查邏輯推理能力。

　　試題緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際和考生的現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的巨大作用與應(yīng)用價(jià)值，以及“能力立意”的理念。全國(guó)Ⅰ卷第4題的情景涉及公司班車(chē)，第16題為高科技企業(yè)產(chǎn)品利潤(rùn)，第19題為企業(yè)的成本控制。全國(guó)Ⅱ卷第5題的情景為志愿者活動(dòng)，第18題為保險(xiǎn)費(fèi)用的設(shè)計(jì)，文科第8題情景為交通燈設(shè)計(jì)。這些試題考查了考生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用魅力。

　　今年數(shù)學(xué)試題的另一個(gè)重要特點(diǎn)是拓寬試題的伸展性，注重?cái)?shù)學(xué)通性通法的考查。命題以一道題為載體，呈現(xiàn)給考生的是一類(lèi)題，通過(guò)做這道題能讓考生舉一反三，解決很多類(lèi)似的新問(wèn)題，達(dá)到檢查能力水平的目的。

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