小學(xué)作文指導(dǎo)：學(xué)會(huì)敘事

2016-06-24 15:04:43 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小學(xué)作文指導(dǎo)：學(xué)會(huì)敘事

　　敘事文章相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易的，但是寫好的人少之又少。下面愛(ài)智康小編給大家?guī)?lái)了小學(xué)作文指導(dǎo)技巧，希望大家認(rèn)真閱讀。

　　小學(xué)作文指導(dǎo)技巧：學(xué)會(huì)敘事

　　同學(xué)們，我們生活在豐富多彩的大千世界中。平凡的生活里會(huì)遇到多少不平凡的事啊，父母對(duì)自己疼愛(ài)，關(guān)心的事讓自己內(nèi)心感到無(wú)比溫暖;老師，集體，同學(xué)的關(guān)懷與友愛(ài)的事，讓你感受到師生情，同窗誼，集體的力量;偶爾碰到的好事，讓我們感受到社會(huì)的新風(fēng)尚……這么多的事，都是我們寫作的極好素材，把它們寫下來(lái)，不但能提高寫作能力，而且能通過(guò)這一件件事例，使我們更加熱愛(ài)生活，更加感受到生活的美好。把經(jīng)歷過(guò)的，看到的，所從事的事寫出來(lái)，就是敘事的文章。如何寫好敘事的文章呢?

　　(一)首先要有明確的中心

　　中心是文章的靈魂，也是我們寫作的目的。生活中的許多事，可能使我們受感染，受教育，給我們以啟迪。所受的感染，所受的教育，所給我們的啟迪就是文章的中心，有了中心，我們才有明確的寫作目的，才有選擇材料的標(biāo)尺。例如：生活中的手足情的美好，使作者深受感染，作者就把它定為《金黃的大斗笠》的中心;生活中，一家三代人的和諧關(guān)系及中年人對(duì)生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定為《散步》一文的中心，我們?cè)趧?dòng)筆之前，也應(yīng)先想好，我要寫的這篇習(xí)作，想表達(dá)什么感情?想說(shuō)明什么道理?想寫出我受到什么教育?想告訴讀者我受到什么啟迪。定出文章的中心，明確自己的寫作意圖。

　　(二)要緊緊圍繞中心選擇材料

　　雖然，同學(xué)們年齡不大，但經(jīng)過(guò)的事可不算少，我們不能把經(jīng)過(guò)的事都寫在一篇習(xí)作之中。更不能想起什么事就寫什么事，應(yīng)緊緊圍繞中心去選擇所寫的材料，看一看自己所掌握的材料中。哪些材料較能表達(dá)所定的文章的中心，不能表達(dá)中心的，再好的材料也不能用，這樣，寫出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者經(jīng)歷過(guò)的家庭生活，何止此一件呢?然而作者經(jīng)過(guò)反復(fù)比較，覺(jué)得唯有一家四口三代人散步的這件事，較能說(shuō)明一家人和諧的關(guān)系和中年人對(duì)生活的使命感，因此，作者圍繞中心，選出了這個(gè)材料。

　　(三)要通過(guò)反復(fù)比較、篩選出較好的材料

　　寫作文，較關(guān)鍵的事情是選好作文的材料，沒(méi)有好的材料，作文很難寫好。我們同學(xué)動(dòng)筆寫作文之前，往往對(duì)所寫的材料缺少一個(gè)比較和篩選的過(guò)程，因此，選出的材料不精。如何比較和篩選呢?首先我們要依據(jù)文章的中心，把能用的材料，盡量多地收集和回憶出來(lái)。做到盡量多地占有材料，在此基礎(chǔ)上要從以下幾點(diǎn)下功夫。

　　1。選出自己較動(dòng)情的材料。作文要撥動(dòng)讀者的感情，而要做到這點(diǎn)，首先自己要先動(dòng)情，因此，要選擇那些較使自己高興，難過(guò)，激動(dòng)，愧疚的事來(lái)寫，也就是選擇曾使自己動(dòng)情的材料來(lái)寫，自己所選的材料都不動(dòng)情，如何能打動(dòng)讀者呢?

　　2。要選出較新穎的材料。作文的靈魂是創(chuàng)新，因此，材料也應(yīng)給讀者以新鮮之感，要通過(guò)分析比較，篩選出較新鮮，較有新意的材料，特別是選擇出具有時(shí)代特色的材料，這才能使讀者耳目一新，我們的課文，在這方面無(wú)疑給我們做出了很好的榜樣，我們應(yīng)加以學(xué)習(xí)和借鑒。

　　3。要選擇不引人注目的小事來(lái)寫。不少同學(xué)寫作文，總認(rèn)為事越大越好，越驚天動(dòng)地越好，當(dāng)然，大事，驚天動(dòng)地的事能吸引讀者，然而生活中遇到這種事的幾率簡(jiǎn)直太少了，大多是平凡的事，然而正是這些小事，卻也能反映社會(huì)的風(fēng)貌，我們應(yīng)鍛煉自己捕捉小事的能力，用小事說(shuō)出大道理，做到小中見(jiàn)大，例如《金黃的大斗笠》和《散步》兩篇文章，無(wú)不是選擇生活中極其平凡的小事，但卻說(shuō)出了很深刻的道理，這就是我們較好的學(xué)習(xí)榜樣。

　　(四)要交待清事情的要素。

　　寫事就要把要素交待明白，讀者才能沒(méi)有疑問(wèn)，所謂的六要素即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。有一樣要素沒(méi)交待明白，讀者心中就會(huì)涌起一個(gè)疑團(tuán)。當(dāng)然，交待要素不能像回答問(wèn)題，應(yīng)做到巧妙靈活，有的地方還可以用暗示的方法，例如“涼風(fēng)一起，蟋蟀叫了。野菊花開(kāi)始盛開(kāi)……”雖然，作者沒(méi)有明確地點(diǎn)出時(shí)間，但通過(guò)“涼風(fēng)”、“蟋蟀”、“野菊花”這幾處暗示。我們很快就明白，這是秋天，看，作者的要素交待得多巧妙啊。

　　(五)要把事情的經(jīng)過(guò)寫詳細(xì)，寫具體。

　　文章必須有詳有略。這樣，文章才能有起有伏，一篇寫事的習(xí)作，詳寫部分應(yīng)是事情的經(jīng)過(guò)。怎樣才能把經(jīng)過(guò)寫詳呢?就要寫清事情的發(fā)展變化過(guò)程，分步寫清楚;并在事情的過(guò)程中努力設(shè)計(jì)波折和矛盾，使過(guò)程有曲折，就容易把過(guò)程寫具體。

　　(六)要寫清對(duì)所寫事情的分析，發(fā)表自己的看法。

　　寫事，不只是記敘生活，還要對(duì)所記敘的生活進(jìn)行中肯的分析，表明自己的觀點(diǎn)和看法，這樣才能把文章推向高潮，才能使讀者讀完之后受啟發(fā)、受教育。

　　小學(xué)作文指導(dǎo)技巧是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。

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