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高考英語聽力題丟分原因分析

2016-08-06 15:39:33  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  很多孩子對自己的聽力不是很滿意,很想提高,但又不知道應(yīng)該采用何種方法。聽力不好是結(jié)果,想提高聽力,首先要分析自己聽力不好的原因,找到原因后再對癥下藥,才能做到標(biāo)本兼治,收到良好的效果。以下是聽力不好主要原因,請參考。


  一.自己的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。


  假設(shè)我們的發(fā)音能做到和標(biāo)準(zhǔn)音完全一樣,那么只要你能聽懂自己的發(fā)音,就一定能夠聽懂錄音材料的標(biāo)準(zhǔn)音。


  我們發(fā)音不準(zhǔn)確主要有以下幾個原因:


  1、一些同學(xué)音標(biāo)基礎(chǔ)不是很好,所以導(dǎo)致單詞發(fā)音不準(zhǔn)確。


  試想如果我們錯把單詞A讀成B,那么聽到正確的A單詞的發(fā)音時,我們是不可能反應(yīng)出來別人所說的是A的。


  2、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成發(fā)音不準(zhǔn)確。


  有很多同學(xué)音標(biāo)基礎(chǔ)很好,但是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確,進而導(dǎo)致聽力障礙。


  例如,有些同學(xué)養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺走的習(xí)慣,看見生詞很少查音標(biāo)。


  英語單詞的拼寫和讀音是有規(guī)律可循的,但不是所有的單詞都符合規(guī)律。


  如果這個單詞的發(fā)音符合規(guī)律,那么萬事大吉,如果不符合規(guī)律,就會造成發(fā)音不準(zhǔn),進而導(dǎo)致聽力障礙。


  3、對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等知識缺少了解和訓(xùn)練。


  單詞在句子中由于受到其它單詞的影響,發(fā)音會發(fā)生變化。如果不了解這種變化,我們也會感到聽力困難。


  常見的變化形式有:


  連讀:前面的單詞以輔音結(jié)尾,后面的單詞以元音開頭,在講話時通常會發(fā)生連讀。如:an apple,讀成anapple。


  弱讀:指的是元音的弱化。為了加快語速,或者由于單詞在句子中處于次要地位,我們在講話時往往不發(fā)字典里標(biāo)的強讀音,而發(fā)弱讀音。如can讀成/kn/


  失去爆破:兩個爆破音相遇,前一個爆破音只按照其發(fā)音部位形成阻礙,但不爆破,稍作間息后立刻過渡到后一個音的發(fā)音部位并爆破。如:sit down,“t”就失去爆破,我們聽不到這個音,只能感到中間有些間息而已。


  同化:同化是指在助力講話時,某兩個音相遇后因互相影響,而發(fā)生音變。如:d+j=dз;t+j=t∫。


  由于我們對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化缺少了解,平時也缺乏這方面的訓(xùn)練,所以無論是聽還是說都會遇到問題,都會帶來障礙。


  4、漢語和英語發(fā)音方式有很大差異。


  母語是英語的人多用口腔后部發(fā)音,聲音渾厚,而我們中國人說外語時因受母語發(fā)音的影響多用口腔前部發(fā)音,聲音相對單薄,所以我們說出來的話味道差別很大。


  二.詞匯量太少,語法知識缺乏。


  我們聽不懂有時是因個別生詞造成的,有時是由于對語言結(jié)構(gòu)的不了解造成的。如果我們聽到的單詞都認(rèn)識,用法都了解,對句子結(jié)構(gòu)也楚,我們理解起來就不會有太大困難。


  三.大腦反應(yīng)速度太慢。


  反應(yīng)速度慢主要有以下幾個原因:


  1、對單詞讀音不敏感,對句子結(jié)構(gòu)不熟練。


  如果我們對單詞的讀音和句子結(jié)構(gòu)都熟悉到像“Good bye”“How areyou?”“Thank you!”一樣,那聽力反應(yīng)速度肯定會大為提高。


  2、不會用英語思維,邊聽邊翻譯成漢語。


  很多同學(xué)不會用英語思維,邊聽邊翻譯成漢語,甚至不翻譯成漢語就聽不下去。


  如果養(yǎng)成邊聽邊翻譯的習(xí)慣,必然會導(dǎo)致反應(yīng)速度慢。理由很簡單,因為翻譯成漢語需要時間。

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