高中語文積累方法有哪些

2016-08-12 17:19:24 　來源：網(wǎng)絡整理

　　學習語文，平時的積累很重要，如果我們的積累達到一定程度，我們的語文成績就會提高很快。那么語文積累有哪些方法呢?下面，小編就和大家分享一篇關(guān)于語文積累方法的文章，希望能幫助到大家。

　　方法1.語言素材方面的積累

　　我們知道語文詞匯積累不是一朝一夕就能完成的。因此，我們可以從以下幾點來實施自己的語言素材積累計劃：

　　1.語文積累每周摘抄五條成語，成語的條目不規(guī)定，但要求做到了解成語的意思并能造句;每天一句名言警句或諺語俗語或廣告語收集。

　　2.每天讀一遍美文并作精美語段的摘抄。

　　3.手頭上必備一本課外書，只要內(nèi)容健康即可。可以和班上的同學輪流借讀，做讀書筆記，把自己比較欣賞的語言摘錄下來積累，如好詞好句，好文段，乃至好的整文，在早自習時記誦，以便于需時使用;也可寫讀后感，對自己的思想火花進行記錄。

　　4.語文積累在摘錄詞語、成語、美文的同時，有意地對知識系統(tǒng)地、分塊歸類積累。主要從詩詞、名著、仿句、口語交際等幾大塊進行系統(tǒng)整理。詩詞涉及前幾冊語文書上所學的，從詩人、詩題、詩意、詩情、名句及名句賞析(賞析角度可從內(nèi)容、煉字、修辭、情感或哲理等選取)等方面整理。整理過程須認真翻書、查閱資料、請教，力求準確完善。名著著重于四大名著和書本上有的，從書名、作者、內(nèi)容、人物、人物故事(情節(jié))、人物性格等方面制成卡片，對主要的、熟知的人物都應制成卡片。

　　方法2.語言經(jīng)驗方面的積累

　　在語文教學中，我經(jīng)常會碰到這樣一種情況：孩子回答問題時或無言以對或語無倫次，可我一旦將答案公布，他就會迫不及待地說：“我想說的就是這個意思，可我說不清楚。”這種現(xiàn)象，是孩子的思維“短路”或混亂造成的。如果一味聽之任之，這種“說也說不清楚”的現(xiàn)象會更普遍、更嚴重，長此以往，則會影響我們的語文水平。

　　針對這種情況，我們該怎么辦呢?呂叔湘先生曾提出過這樣一個觀點：“語文課上可以利用一部分時間訓練說話，敘述一件事情，或說明一個道理，教師加以指導。”

　　根據(jù)呂叔湘先生這以思想的指導，語文積累我們可以通過這樣的方法增加言語經(jīng)驗方面的積累：在每堂課前三分鐘進行演講訓練，即可提高孩子的口頭表達能力，又能促進他們不斷增加閱讀量，有力地提高寫作水平，同時也能提高孩子分析問題的能力。

　　此外，我們還可以通過作文訓練的方式來完善我們語言經(jīng)驗方面的積累。俗話說：“拳不離手，曲不離口。”只有我們平時有意識地進行這方面的訓練，想得多了，寫得多了，訓練得多了，語文水平自然而然也就上去了。

　　以上就是關(guān)于語文積累有哪些方法的總結(jié)，相信這些方法會在語文學習中幫助到大家，當然語文學習是一個長期的過程，大家在運用合適的方法的同時，還要找到學習語文的興趣，這同樣是學習語文的關(guān)鍵。