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學習語文,平時的積累很重要,如果我們的積累達到一定程度,我們的語文成績就會提高很快。那么語文積累有哪些方法呢?下面,小編就和大家分享一篇關(guān)于語文積累方法的文章,希望能幫助到大家。
方法1.語言素材方面的積累
我們知道語文詞匯積累不是一朝一夕就能完成的。因此,我們可以從以下幾點來實施自己的語言素材積累計劃:
1.語文積累每周摘抄五條成語,成語的條目不規(guī)定,但要求做到了解成語的意思并能造句;每天一句名言警句或諺語俗語或廣告語收集。
2.每天讀一遍美文并作精美語段的摘抄。
3.手頭上必備一本課外書,只要內(nèi)容健康即可。可以和班上的同學輪流借讀,做讀書筆記,把自己比較欣賞的語言摘錄下來積累,如好詞好句,好文段,乃至好的整文,在早自習時記誦,以便于需時使用;也可寫讀后感,對自己的思想火花進行記錄。
4.語文積累在摘錄詞語、成語、美文的同時,有意地對知識系統(tǒng)地、分塊歸類積累。主要從詩詞、名著、仿句、口語交際等幾大塊進行系統(tǒng)整理。詩詞涉及前幾冊語文書上所學的,從詩人、詩題、詩意、詩情、名句及名句賞析(賞析角度可從內(nèi)容、煉字、修辭、情感或哲理等選取)等方面整理。整理過程須認真翻書、查閱資料、請教,力求準確完善。名著著重于四大名著和書本上有的,從書名、作者、內(nèi)容、人物、人物故事(情節(jié))、人物性格等方面制成卡片,對主要的、熟知的人物都應制成卡片。
方法2.語言經(jīng)驗方面的積累
在語文教學中,我經(jīng)常會碰到這樣一種情況:孩子回答問題時或無言以對或語無倫次,可我一旦將答案公布,他就會迫不及待地說:“我想說的就是這個意思,可我說不清楚。”這種現(xiàn)象,是孩子的思維“短路”或混亂造成的。如果一味聽之任之,這種“說也說不清楚”的現(xiàn)象會更普遍、更嚴重,長此以往,則會影響我們的語文水平。
針對這種情況,我們該怎么辦呢?呂叔湘先生曾提出過這樣一個觀點:“語文課上可以利用一部分時間訓練說話,敘述一件事情,或說明一個道理,教師加以指導。”
根據(jù)呂叔湘先生這以思想的指導,語文積累我們可以通過這樣的方法增加言語經(jīng)驗方面的積累:在每堂課前三分鐘進行演講訓練,即可提高孩子的口頭表達能力,又能促進他們不斷增加閱讀量,有力地提高寫作水平,同時也能提高孩子分析問題的能力。
此外,我們還可以通過作文訓練的方式來完善我們語言經(jīng)驗方面的積累。俗話說:“拳不離手,曲不離口。”只有我們平時有意識地進行這方面的訓練,想得多了,寫得多了,訓練得多了,語文水平自然而然也就上去了。
以上就是關(guān)于語文積累有哪些方法的總結(jié),相信這些方法會在語文學習中幫助到大家,當然語文學習是一個長期的過程,大家在運用合適的方法的同時,還要找到學習語文的興趣,這同樣是學習語文的關(guān)鍵。