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小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效預(yù)習(xí)策略

2016-08-15 21:29:36  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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   對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí)這一過程很重要,該如何有效預(yù)習(xí)呢?下面小編為大家一一解答。

  1、常規(guī)預(yù)習(xí)策略

  (1)“讀"

  課前預(yù)習(xí),要指導(dǎo)孩子認(rèn)真“讀”。學(xué)校為每位孩子配了書本的原裝錄音帶,為孩子的正確發(fā)音提供了先進(jìn)步的指導(dǎo)。 在課前讓孩子在家用錄音機(jī)反復(fù)跟磁帶并模仿著讀,試把每個(gè)音都發(fā)得標(biāo)準(zhǔn)、到位。孩子在跟讀課文的過程中既初步感知了語(yǔ)言,訓(xùn)練了語(yǔ)感,又為有效學(xué)習(xí)新課作好鋪墊。

  (2)"畫"

  在做預(yù)習(xí)指導(dǎo)時(shí),一定要培養(yǎng)孩子邊讀邊畫的好習(xí)慣。怎么畫呢?一是在書上勾畫。 孩子往往會(huì)碰到一些不理解的單詞,詞組或句子,我就讓孩子在預(yù)習(xí)時(shí)用“?”號(hào)在文中標(biāo)出來(lái),作好記號(hào),以便在上課時(shí)更有針對(duì)性地聽課,能更好地理解課文;二是用自己喜歡的符號(hào)劃出自己喜歡的句型。孩子非常喜歡這一形式的預(yù)習(xí),喜用各具風(fēng)格的符號(hào)來(lái)標(biāo)出自己喜愛的句子。女孩子比較喜歡用文雅的符號(hào),如用愛心、自己喜歡的一種水果、自己名字的英文縮寫等來(lái)做標(biāo)志。有些男孩子則比較張狂,愛用手槍、劍、怪獸的頭像等來(lái)做標(biāo)志。每個(gè)孩子都有自己的預(yù)習(xí)風(fēng)格,在簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)功課中張顯個(gè)性。

  (3)“練"

  課前“練”,也是一種較好的預(yù)習(xí)方法。就內(nèi)容而言,起初可以是試讀單詞和句子,慢慢地讓孩子嘗試著用新的單詞或句型造句,然后可以和同學(xué)們一起進(jìn)行分角色朗讀和表演,還可以拓展到美文誦讀,豐富孩子的知識(shí)累積。

  (4)“議"

  “學(xué)起于思,思源于疑”。在指導(dǎo)研討過程中,應(yīng)重視孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)孩子圍繞本課話題進(jìn)行討論。提倡求異性思考,崇尚標(biāo)新立異,讓孩子在研討中得到創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 我在課前讓孩子以4人小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí),討論并創(chuàng)設(shè)一定情景。

  2、探究預(yù)習(xí)策略

  小孩子的學(xué)習(xí)自主能力相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)意志力也不強(qiáng),因此孩子預(yù)習(xí)的自覺性也不是單靠老師的一句話就會(huì)去自覺完成的。孩子在家是否預(yù)習(xí)?效果如何?老師怎樣才能更好地掌控孩子的預(yù)習(xí)情況呢?如果老師每節(jié)課都花時(shí)間去逐一檢查,顯得不合理也浪費(fèi)時(shí)間。

  為了解決這一難題,我把預(yù)習(xí)功課以表格的形式打印出來(lái)作為孩子的回家功課,讓他們優(yōu)先一天完成,然后檢查批改。

  愛智康小學(xué)頻道為大家整理了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效預(yù)習(xí)策略,大家可以拿去好好看了!如果還有其他問題可以撥打免費(fèi)電話:4000-121-121!
 

 

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