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孩子較開始對物理世界的奇妙充滿了憧憬,但是慢慢的卻由于學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)和成績的打擊對物理失去了興趣,尤其是力學(xué)的復(fù)雜,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)積極性降低,對物理失去興趣和信心。那么,初三的電學(xué)學(xué)習(xí)中,什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以激發(fā)孩子的潛能,使孩子找回對物理的學(xué)習(xí)興趣,在中考中取得滿意的成績?
一、預(yù)習(xí)之實(shí)驗(yàn)操作
萬事開頭難。通過做實(shí)驗(yàn)的方式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,就可以大大提高孩子后期的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)主動性,減小后期學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)壓力。
因?yàn)轭A(yù)習(xí)是枯燥的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,所以在電學(xué)學(xué)習(xí)過程中可以通過模擬電燈泡的電路連接、電阻對燈泡的影響等電學(xué)實(shí)驗(yàn),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)電學(xué)知識的興趣。并且在實(shí)驗(yàn)操作中可以讓孩子輕松的掌握電學(xué)基本元件的使用方法和基本概念簡單運(yùn)用。
二、學(xué)習(xí)之聯(lián)系實(shí)際
讀萬卷書不如行萬里路。聯(lián)系實(shí)際生活運(yùn)用課堂知識,可以有效的提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。
電學(xué)學(xué)習(xí)過程中,孩子對電學(xué)知識點(diǎn)的認(rèn)識不要局限于死記硬背的記憶,要切實(shí)的聯(lián)系實(shí)際生活,將對應(yīng)的知識點(diǎn)用到實(shí)際生活中,用課本中學(xué)到的知識點(diǎn)解釋實(shí)際生活中的電學(xué)現(xiàn)象,爭取成為家中的"小電工"。
三、復(fù)習(xí)之歸納總結(jié)
溫故而知新,可以為師也。定期的歸納總結(jié)可以鞏固所學(xué)的新知識點(diǎn),也可以及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。
在復(fù)習(xí)過程中,分析錯題原因,歸納同一知識點(diǎn)的不同運(yùn)用,總結(jié)知識點(diǎn)各個(gè)考察方向,可以更加深入的理解知識點(diǎn)。有條件的孩子,可以在復(fù)習(xí)錯題的過程中,通過配套的"變式訓(xùn)練"來復(fù)習(xí)鞏固錯誤的知識點(diǎn),進(jìn)而達(dá)到溫故知新的目的。
四、鞏固之舉一反三
磨刀不誤砍柴工。題海戰(zhàn)術(shù)只是低效率的一種彌補(bǔ)工具,通過舉一反三的方式提高學(xué)習(xí)效率,也可以降低孩子對功課的抵觸。
在平時(shí)寫功課過程中,要多問自己"為什么?",拓展知識的運(yùn)用,達(dá)到舉一反三的效果。這樣高質(zhì)量的完成功課,可以事半功倍,并且發(fā)散孩子的思維。
五、較高之專題突破
一力降十會。想要在大考中不被復(fù)雜題型難倒,就需要真正了解知識點(diǎn)的運(yùn)用。
每一個(gè)知識點(diǎn)都可以拓展延伸,可以有不同的診斷形式。雖然有變化的題型、復(fù)雜的解題過程,但是萬變不離其宗,只要合理的設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練,就可以深入了解知識點(diǎn)的運(yùn)用,發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)的考查方向,找到其中的規(guī)律。有條件的孩子可以在中后期通過歐姆定律、電表測電阻等專題訓(xùn)練較高。
每個(gè)人都喜歡在他所擅長的領(lǐng)域大展身手。只要孩子規(guī)劃好上面五點(diǎn),就可以大大的提高學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高成績,較后越學(xué)越主動,越學(xué)越輕松,越學(xué)越開心。
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