《中國石拱橋》寫法特點-初中八年級語文

　　《中國石拱橋》寫法特點-初中八年級語文!《中國石拱橋》的作者是茅以升。茅以升(1896年1月9日-1989年11月12日) ，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。中國橋梁學(xué)家、水木工程學(xué)家、教育家、社會活動家。茅以升一生學(xué)橋、造橋、寫橋，他是中國現(xiàn)代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。下面給大家介紹《中國石拱橋》寫法特點-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文上冊第三單元《中國石拱橋》訓(xùn)練大匯總

　　《中國石拱橋》寫法特點-初中八年級語文

　　(1)運用了舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、引用這幾種說明方法，語言準(zhǔn)確，行文靈活。如說明中國石拱橋特點則舉趙州橋和盧溝橋為例，而且兩例可以互相對照和補充，這是舉例子。列數(shù)字為“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中間略窄，寬9米”;盧溝橋“橋長265米，由11個半圓形的石拱組成、每個石拱長度不一，自16米至21.6米”，比喻為“虹”“人間天上的橋”等，突出了石拱橋的雄偉壯麗。

　　(2)選材具有代表性。說明中國石拱橋特點，選了兩個較有代表性的橋——趙州橋、盧溝橋，令人信服。

　　(3)說明順序恰當(dāng)，層次分明。本文是按照由一般到特殊，先概括后具體的邏輯順序進行說明的。在說明橋梁結(jié)構(gòu)時，又是由整體到局部為序，三座橋的說明則以時間先后為序。例如“由一般到特殊”：世界石拱橋的一般特點(概括)→我國石拱橋的特點(概括)→趙州橋的特點(具體)、盧溝橋的特點(具體)。又如“由整體到局部”：“趙州橋全橋只有一個大拱，長達37.4米……”(整體);“大拱的兩肩上，各有兩個小拱……大拱由28個拱圈拼成……”(局部)。再如“由先到后”：“旅人橋”、“趙州橋”、“盧溝橋”、“長虹大橋”(邏輯順序)。

　　(4)語言準(zhǔn)確，說明嚴(yán)謹(jǐn)。如“大約”建成于公元282年;修建于公元605元年“左右”;“幾乎”與橋面平行。上面一些“概數(shù)”的運用，雖是“約略”之意，列數(shù)字起了準(zhǔn)確說明的作用，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。再如修飾語的準(zhǔn)確：“其中較的當(dāng)首推河北省的趙州橋”;“趙州橋”是“世界的古代石拱橋”;“也是造成后一直使用到現(xiàn)在的較古的橋”。

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