《中國(guó)石拱橋》說(shuō)明文-初中八年級(jí)語(yǔ)文

2016-09-11 12:13:21 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《中國(guó)石拱橋》說(shuō)明文-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《中國(guó)石拱橋》的作者是茅以升。茅以升(1896年1月9日-1989年11月12日) ，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。中國(guó)橋梁學(xué)家、水木工程學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。茅以升一生學(xué)橋、造橋、寫(xiě)橋，他是中國(guó)現(xiàn)代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。下面給大家介紹《中國(guó)石拱橋》說(shuō)明文-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《中國(guó)石拱橋》訓(xùn)練大匯總

　　 說(shuō)明文簡(jiǎn)介

　　定義：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過(guò)程和事理的文體

　　作用：使讀者對(duì)這一實(shí)物或事理有所了解，給人以知識(shí)。

　　地位：三大實(shí)用文體之一。

　　說(shuō)明順序：(1) 空間順序。(2) 時(shí)間順序。(3) 邏輯順序。

　　說(shuō)明方法：(1) 下定義 (2) 舉事例 (3) 作比較(4) 打比方 (5) 分類(lèi)別 (6) 列數(shù)字，另外還有：摹狀貌、畫(huà)圖表、作詮釋、引古籍(引證法)等。

　　常見(jiàn)說(shuō)明方法

　　①分類(lèi)說(shuō)明法：把一大類(lèi)中所包含的事物按其不同的特點(diǎn)分成若干小類(lèi)，使讀者既能了解這一大類(lèi)事物包括的范圍，又能掌握其中各小類(lèi)的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，讀起來(lái)覺(jué)得頭緒清楚、條理分明、容易接受。

　　②舉例說(shuō)明法：在說(shuō)明事物的時(shí)候，通過(guò)直接介紹往往還覺(jué)得不能把內(nèi)容表達(dá)清楚，于是就采取舉例的方法。至于所舉事例的數(shù)目，則要看是否能夠說(shuō)明事理。這是說(shuō)明文常用的方法。

　�、垡谜f(shuō)明法：為了使說(shuō)明更有說(shuō)服力，常常引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等作為依據(jù)。

　�、鼙容^說(shuō)明法：利用兩種或兩種以上的事物作比較，突出所說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，顯示彼此的異同。

　�、荼扔髡f(shuō)明法：專(zhuān)借事物之間的相似之點(diǎn)，把此事物比作彼事物的方法。借助比喻，可以把某些抽象、復(fù)雜的事物道理說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。

　　⑥定義說(shuō)明法：為了說(shuō)明某一對(duì)象，往往需要開(kāi)宗明義，首先用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言告訴讀者它“是什么”。

　�、邤�(shù)字說(shuō)明法：運(yùn)用數(shù)字，是準(zhǔn)確地科學(xué)地說(shuō)明對(duì)象的一種方法。例如《一次大型泥石流》文中通過(guò)幾個(gè)基本數(shù)字，從次數(shù)、總量、容量、沖擊力幾個(gè)方面總結(jié)了這次大型泥石流的情況。

　�、鄨D表說(shuō)明法：有些事物的關(guān)系抽象而又復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明，還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例準(zhǔn)確繪制的圖表(如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖，軍事行動(dòng)路線圖等等)。

　　具體到每一篇文章，并不是要用上以上所有的說(shuō)明方法，而是重點(diǎn)使用其中的幾種說(shuō)明方法罷了。

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