《中國石拱橋》問題研究-初中八年級語文

　　《中國石拱橋》問題研究-初中八年級語文!《中國石拱橋》的作者是茅以升。茅以升(1896年1月9日-1989年11月12日) ，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。中國橋梁學(xué)家、水木工程學(xué)家、教育家、社會活動家。茅以升一生學(xué)橋、造橋、寫橋，他是中國現(xiàn)代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。下面給大家介紹《中國石拱橋》問題研究-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文上冊第三單元《中國石拱橋》訓(xùn)練大匯總

　　《中國石拱橋》問題研究-初中八年級語文

　　一、閱讀課文，完成下列訓(xùn)練。

　　1.中國石拱橋的總體特點是什么?試以趙州橋為例，用自己的話說說它是如何體現(xiàn)了中國石拱橋的特點的。

　　答：中國石拱橋具有一般石拱橋的特點，即“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作。趙州橋修建于公元605年，到作者寫作此文的時候已有一千三百多年的歷史了，這表明了它歷史悠久;趙州橋的大拱長達(dá)37.4米，敞肩拱的形式，大拱由28道拱圈拼成，以及和四周景色配合得和諧，橋上的雕飾也十分精美等，有力地說明了趙州橋確實是驚人的杰作。

　　2.作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同，請具體說一說。

　　答：課文基本上是按照地理位置、修建時間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹兩座橋的。

　　3.根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

　　設(shè)題意圖是讓孩子了解說明事物要抓住事物的特點，初步注意說明文的說明順序。

　　答：示意圖略。

　　二、為了準(zhǔn)確地說明事物，說明文用語很講究分寸。想一想，如果把下邊句子中粗體的詞語去掉，表達(dá)的意思有什么變化?

　　1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

　　2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的較早的石拱橋了。

　　3.我國的石拱橋幾乎到處都有。

　　4.(趙州橋)全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上較長的石拱橋了。

　　設(shè)題意圖是讓孩子體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點。

　　5.“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”。句中“形式優(yōu)美”與“結(jié)構(gòu)堅固”能否互換?“不但”“而且”能否刪去?

　　答：

　　1.在程度上加以限定，更符合實際情況，使說明文語言更準(zhǔn)確。

　　2.“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。“有記載的”增加可靠性，真實性，使說明文語言更準(zhǔn)確。

　　3.“幾乎”強(qiáng)調(diào)石拱橋分布很廣，但并不是到處都有，使說明文語言更準(zhǔn)確。

　　4.“當(dāng)時”是從時間上限定，表明這種情況就是在文中所指的時間節(jié)點上成立。“可算”是一種推測，是從程度上限定。這樣才更符合實際情況，使說明文語言更準(zhǔn)確。

　　5.句中“形式優(yōu)美”與“結(jié)構(gòu)堅固”是遞進(jìn)關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語“不但”“而且”不可以刪去，因為刪去，就失去了原來的遞進(jìn)關(guān)系。先后次序也不可以顛倒，“形式優(yōu)美”是外部式樣，“結(jié)構(gòu)堅固”是內(nèi)部結(jié)構(gòu)，按人的認(rèn)知規(guī)律，是由外到里。若是顛倒就不科學(xué)。

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