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上海中學(xué)怎么學(xué)習(xí)古詩文的?上海中學(xué)是上海市中學(xué)里的四大金剛之一,為什么他們的孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量那么高?高考入學(xué)率那么高?除了他的教材與普通學(xué)校不同之外,孩子自身的努力也是很重要的。
每年上海中考語文都會考查古詩文,內(nèi)容基本源于中學(xué)課本,是上海中學(xué)孩子可以優(yōu)先準備并拿下助力能力的一項。但中學(xué)古詩文太多,想要盡可能多地學(xué)習(xí)記憶古詩文該怎么做?上海中學(xué)用什么來訓(xùn)練古詩文呢?為此,小編整理匯總了以下內(nèi)容,希望幫助到大家。
如何學(xué)習(xí)古詩文?每年上海中考語文都會考查古詩文,內(nèi)容基本源于中學(xué)課本,是上海中學(xué)孩子可以優(yōu)先準備并拿下助力能力的一項。死記硬背效率太低,如何靈活學(xué)習(xí)記憶古詩文呢?一起來看看。
一、讀懂題目,了解背景
詩歌是一定環(huán)境的產(chǎn)物,它是作者對周圍事物觀察的描述,并表達一定思想感情。因此,我們讀古詩時,首先要了解:這首詩的題目是什么意思?作者是誰?他(她)的生平和寫作特點是什么?是在什么環(huán)境下寫這首詩的?如讀 《題臨安邸》一詩,題目意思是:題寫在臨安(杭州)城一家客店(墻壁)上的一首詩。作者林升,是南宋孝宗時的讀書人。當時宋朝北方被金人占領(lǐng),統(tǒng)治者南逃定都臨安,過著紙醉金迷的生活,不想收復(fù)被金人侵占的中原大地,此詩是作者路過杭州西湖所見所聞所感。了解作者的寫作背景,就為理解詩意打下基礎(chǔ)。
二、字字落實,理解詩意
古詩語言凝煉,閱讀時要做到字字落實,詞詞理解。有些古詩為了押韻,往往倒裝詞序,所以要理順詞序,聯(lián)詞成句。如《詠柳》中 “碧玉妝成一樹高”,“碧玉”是碧綠的玉,“妝”是妝飾,“一樹高”是 “一高樹”的倒裝,這句詩的意思是:一棵高大的柳樹,如碧綠的美玉妝飾而成。在古詩中,有些字的讀音、意思與現(xiàn)代的不同,要借助字典或注釋讀準音,并正確理解意思。如:《鹿柴》的“柴”讀“zhai”第四聲,意義同“寨”。杜甫的《聞官軍收河南河北》中的“卻看妻子愁何在”的“妻子”指的是老婆和孩子,跟現(xiàn)代漢語的“妻子”意思也有所不同。
三、發(fā)揮想象,展現(xiàn)意境
意境是透過詩句理解展現(xiàn)在讀者面前的景象和作者的思想感情。同學(xué)們學(xué)古詩要讀到腦海里能出現(xiàn)一幅幅活生生的畫面,才算達到一定深度。如讀《尋隱者不遇》一詩,我們要自問自答:誰在松下問童子?怎樣問童子?童子怎樣回答?作者聽后有什么感慨?一般說,敘事詩要盡量想事情環(huán)境,人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等;寫景狀物詩,要想象景物的形、色、聲等。
四、熟讀成誦,學(xué)以致用
古詩要多讀多背,因為邊讀邊想象意境,能進一步加深對詩句的理解;精彩的詩句要反復(fù)背誦,牢牢記住,到作文時就能夠信手拈來。如有個同學(xué)背誦了蘇軾的《題西林壁》詩,到寫作文時,為了說明 “當局者迷,旁觀者清”的道理時,不知不覺地引用了詩句“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,使文章增光溢彩。
如果有時間,同學(xué)們還可以將古詩改寫成記敘文,這樣,不但能加深對詩句的理解,還能提高寫作能力。
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