《短歌行》藝術(shù)表現(xiàn)手法-高中語(yǔ)文必修2第二單元

2016-09-15 14:07:00 　來(lái)源：愛智康

　　《短歌行》藝術(shù)表現(xiàn)手法-高中語(yǔ)文必修2第二單元！《短歌行》作者曹操，是一首寄托深沉，氣魄宏偉，感情充沛的政治抒情詩(shī)。下面小編為大家分享《短歌行》藝術(shù)表現(xiàn)手法-高中語(yǔ)文必修2第二單元!希望對(duì)大家有所幫助！

高中語(yǔ)文必修2第二單元《短歌行》知識(shí)點(diǎn)大匯總

　　《短歌行》藝術(shù)表現(xiàn)手法-高中語(yǔ)文必修2第二單元

　　《短歌行》的藝術(shù)表現(xiàn)手法可概括為以下幾點(diǎn)。

　　言志與抒情相結(jié)合。詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人渴望招納賢才、建功立業(yè)的宏圖大愿。言志的同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人的感情：有人生苦短的憂嘆之情，有對(duì)賢才的渴求之情，有既得賢才的欣喜之情，有對(duì)猶豫徘徊的賢才的勸慰之情，有堅(jiān)信自己禮賢下士，天下賢才定會(huì)歸附自己的自信之情。詩(shī)人把這些復(fù)雜的感情，通過(guò)似斷似續(xù)，低廻沉郁的筆調(diào)表現(xiàn)了出來(lái)。

　　引用《詩(shī)經(jīng)》中的成句。引《子衿》中表現(xiàn)女子對(duì)情人深情思念的名句，表達(dá)詩(shī)人對(duì)賢才的渴望;引《鹿鳴》中描寫歡宴賓客的句子，表達(dá)詩(shī)人對(duì)賢才的期待和禮遇。

　　比喻。以明月比喻賢才，以明月不可掇比喻賢才難得。以烏鵲擇木而棲比喻賢才的徘徊歧路，表達(dá)對(duì)他們前途的關(guān)切。以“山不厭高，還不厭深。”比喻自己廣納天下賢才的寬闊胸襟。

　　用典。以周公吐哺的典故，表示要虛心待賢，使天下賢士歸心。

　　總的說(shuō)來(lái)，這首詩(shī)雖然充滿了深沉的憂嘆，但是其中洋溢著一種積極進(jìn)取的精神，激蕩著一股慷慨激昂的感情，給人以鼓舞和力量。

　　附：《短歌行》曹操

　　對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多�？�(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。

　　青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

　　明明如月，何時(shí)可掇?憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

　　月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

　　1、分析《短歌行》所表達(dá)的思想內(nèi)容和感情色彩。

　　①這是一首寄托深沉，氣魄宏偉，感情充沛的政治抒情詩(shī)。曹操通過(guò)在宴會(huì)上慷慨高歌，抒發(fā)了渴賢求才的迫切心情和統(tǒng)一天下.建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

　　②這首詩(shī)感情色彩十分強(qiáng)烈，反映了曹操作為一代政治家的英雄本色：愛才.禮賢.進(jìn)取，胸襟開闊，目標(biāo)遠(yuǎn)大。在他蒼涼的詩(shī)句中，洋溢著慷慨放達(dá)的生命激情;他在發(fā)出的人生短促的慨嘆聲里，蘊(yùn)藏著統(tǒng)一天下的雄心壯懷。

　　2、分析《短歌行》語(yǔ)言特色。

　　在詩(shī)的語(yǔ)言方面，曹操采用莊重古雅的四言句式，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏鮮明，加強(qiáng)了詩(shī)的內(nèi)在力量的表達(dá);他還借用《詩(shī)經(jīng)》.周公的典故，使詩(shī)的立意更加深遠(yuǎn)。特別是他繼承并活用《詩(shī)經(jīng)》的比興手法，用“朝露”喻人生短暫，用“烏鵲擇枝” 喻賢士擇主，用明月喻賢才，用山海喻志向胸懷，等等，形象生動(dòng)而詩(shī)意委婉。

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