小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)奇偶分析習(xí)題(十五)

　　小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)奇偶分析題目(十五)

　　1.能否將1至25這25個(gè)自然數(shù)分成若干組，使得每一組中的較大數(shù)都等于組內(nèi)其余各數(shù)的和?

　　2.在象棋比賽中，勝者得1分，敗者扣1分，若為平局，則雙方各得0分。今有若干個(gè)孩子進(jìn)行比賽，每兩人都賽一局�，F(xiàn)知，其中有一位孩子共得7分，另一位孩子共得20分，試說明，在比賽過程中至少有過一次平局。

　　3.在黑板上寫上1，2，…，909，只要黑板上還有兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)就擦去其中的任意兩個(gè)數(shù)a，b，并寫上a-b(其中a≥b)。問：較后黑板上剩下的是奇數(shù)還是偶數(shù)?

　　4.設(shè)a1，a2，…，a64是自然數(shù)1，2，…，64的任一排列，令b1=a1-a2，b2=a3-a4，…，b32=a63-a64;

　　c1=b1-b2，c2=b3-b4，…，c16=b31-b32;

　　d1=c1-c2，d2=c3-c4，…，d8=c15-c16;

　　……

　　這樣一直做下去，較后得到的一個(gè)整數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)?

　　答案：

　　1.不能。提示：仿例3。

　　2.證：設(shè)得7分的孩子勝了x1局，敗了y1局，得 20分的孩子勝了x2局，敗了y2局。由得分情況知：

　　x1-y1=7，x2-y2=20。

　　如果比賽過程中無平局出現(xiàn)，那么由每人比賽的場(chǎng)次相同可得x1+y1=x2+y2，即x1+y1+x2+y2是偶數(shù)。另一方面，由x1-y1=7知x1+y2為奇數(shù)，由x2-y2=20知x2+y2為偶數(shù)，推知x1+y1+x2+y2為奇數(shù)。這便出現(xiàn)矛盾，所以比賽過程中至少有一次平局。

　　3.奇數(shù)。解：黑板上所有數(shù)的和S=1+2+…+909是一個(gè)奇數(shù)，每操作一次，總和S減少了a+b-(a-b)=2b，這是一個(gè)偶數(shù)，說明總和S的奇偶性不變。由于開始時(shí)S是奇數(shù)，因此終止時(shí)S仍是一個(gè)奇數(shù)。

　　4.偶數(shù)。

　　解：我們知道，對(duì)于整數(shù)a與b，a+b與a-b的奇偶性相同，由此可知，上述的第二步中，32個(gè)數(shù)

　　a1-a2， a3-a4，…，a63-a64，

　　分別與下列32個(gè)數(shù)

　　a1+a2， a3+a4，…，a63+a64，

　　有相同的奇偶性，這就是說，在只考慮奇偶性時(shí)，可以用“和”代替“差”，這樣可以把原來的過程改為

　　先進(jìn)步：a1，a2，a3，a4，…，a61，a62，a63，a64;

　　先進(jìn)步：a1+a2，a3+a4，…，a61+a62，a63+a64;

　　第三步：a1+a2+a3+a4，…，a61+a62+a63+a64;

　　……

　　較后一步所得到的數(shù)是a1+a2+…+a63+a64。由于a1，a2，…，a64是1，2，…，64的一個(gè)排列，因此它們的總和為1+2+…+64是一個(gè)偶數(shù)，故較后一個(gè)整數(shù)是偶數(shù)。