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2017高考語文任務(wù)型作文寫作指導(dǎo)【全】

2016-10-13 16:37:16  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  何謂任務(wù)驅(qū)動型作文?怎樣才能寫好的任務(wù)驅(qū)動型作文?下面是小編為您收集整理的2017高考語文任務(wù)型作文寫作指導(dǎo),希望對您有所幫助。


  一、表態(tài)說理型


  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)


  因父親總是在高速路上開車時接電話,家人屢勸不改,女大孩子小陳迫于無奈,更出于生命安全的考慮,通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警方查實后,依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰,并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊,也引發(fā)一些質(zhì)疑,經(jīng)媒體報道后,激起了更大范圍、更多角度的討論。


  對于以上事情,你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。


  要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。明確收信人,統(tǒng)一以“明華”為寫信人,不得泄露個人信息。


  1、對象任務(wù):對于以上事情,你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信。


  2、內(nèi)容任務(wù):表明你的態(tài)度,闡述你的看法。


  3、文體任務(wù):寫一封信。


  4、議論的針對性較強,往往要結(jié)合材料本身進(jìn)行分析。題目中材料所給情境更具體,相對而言寫作時的限制和約束也更多。要就事論事。


  5、選定收信人+表明態(tài)度+闡述看法(理由)


  二、權(quán)衡選擇型


  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)


  當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生較后三名候選人:大李,篤學(xué)敏思,矢志創(chuàng)新,為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn),率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)較前沿。老王,愛崗敬業(yè),練就一手絕活,變普通技術(shù)為優(yōu)秀藝術(shù),走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉,酷愛攝影,跋山涉水捕捉世間美景,他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆:“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。


  三人中,你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。


  要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。


  1、觀點任務(wù):三人中,你認(rèn)為誰更有風(fēng)采?


  2、寫法任務(wù):體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡。


  3、立意:這類作文的立意較終呈現(xiàn)形式要由具有某種邏輯聯(lián)系的兩個以上的關(guān)鍵詞語構(gòu)成,可以表述為“因為大李具有矢志創(chuàng)新等精神,所以我認(rèn)為他更具風(fēng)采”。其中關(guān)鍵詞為“矢志創(chuàng)新”和“風(fēng)采”,思維鏈條外顯為“因果關(guān)系”。(作文材料含意+選擇)


  4、就事論理。作文材料往往隱含了一些道理,寫作文是為說明材料蘊含的道理。


  5、辨析關(guān)鍵概念:矢志創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、酷愛攝影捕捉美景


  6、在多維度比較中論證說理。抓好比較點是關(guān)鍵。權(quán)衡的標(biāo)準(zhǔn):更有風(fēng)采。


  7、敘述三則材料的含意+選擇一則+立意+比較點與闡述理由+回應(yīng)任務(wù)。


  三、權(quán)衡判斷型


  例題:成都二診的作文題。


  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)


  2015年5月1日,《北京市軌道交通運營安全條例》正式實施。自此,視力殘障者可攜帶導(dǎo)盲犬進(jìn)站乘車。大部分人對導(dǎo)盲犬乘車表示理解,但也有人表示擔(dān)憂,比如車廂內(nèi)有小孩,見狗就哭怎么辦?車廂環(huán)境密閉,導(dǎo)致過敏人群感染怎么辦?……


  對此,你有何看法?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與判斷。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。


  作文題涉及到“導(dǎo)盲犬”乘車問題。


  作為考生,可能對“導(dǎo)盲犬”有所了解,但可能不細(xì)。


  要審好題,寫好這篇作文,需要了解導(dǎo)盲犬和智障人群的知識,這是我們思考、權(quán)衡、判斷的基礎(chǔ)。


  1、審讀作文材料與要求,明白任務(wù)指令


  像成都二診作文,就要特別注意“思考、權(quán)衡、判斷”,發(fā)表對導(dǎo)盲犬乘車的看法。


  2、圍繞材料核心,調(diào)動相關(guān)背景知識


  就成都二診作文來說,其核心就是導(dǎo)盲犬乘車?yán)准捌浣鉀Q。


  3、細(xì)致深入地思考,確立問題解決方案,做到“文以載道”


  如何細(xì)致深入地思考呢?


  一要注意運用哲學(xué)觀念、道德思想對作文中的人與事加以審視;


  如成都二診作文,就涉及到“主要矛盾與次要矛盾”“和諧社會”“關(guān)注弱勢群體”“關(guān)注公眾健康”等哲學(xué)、政治、道德和社會眾多理念。


  二要從客觀辯證角度進(jìn)行分析


  從成都二診作文材料來看,導(dǎo)盲犬乘車?yán)谝曊先巳海@是無疑的,作為社會公德,政府與社會都應(yīng)該給予支持,并保持友善態(tài)度。


  不過導(dǎo)盲犬乘車,也會有些負(fù)面影響,這不能不顧及。


  總的來說,前者是“利”,后者是“害”;顯然“利”重于“害”。這是解決問題的方向。后者雖然較輕,也不能不顧。


  主次兼顧,標(biāo)本結(jié)合,這是解決問題的思路。


  作為考生,要特別注意“思考”“權(quán)衡”“判斷”,顯示出大氣度、大胸懷、大境界。


  而較終又要化大為小,化虛為實,能切實解決問題,并具有可行性。


  四、意見建議型


  例題:


  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中,宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學(xué)就此上書校長,認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好,但視覺沖擊力太強,不太適宜,建議另換其他圖片,如漫畫等。校長回復(fù)說,漫畫太“溫馨”,不能給人多少觸動;人的生命只有一次,安全教育宣傳,只有 “觸目”才能“驚心”。當(dāng)然,也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好,還是“觸目驚心”好?同學(xué)們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。


  如果你是該校孩子,也參與這場討論,那么,你的立場是什么?或者對此有什么具體建議?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,完成寫作任務(wù)。


  【簡要審題】具備這類作文目的針對性、角色定位性、隱形比較性和文體明確性等寫作特征。


  1.目的針對性。某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片引發(fā)的兩方爭論:就校園安全宣傳問題,以小王同學(xué)為代表的一方主張的‘溫馨提示’好,而以校長為代表的校方則主張的‘觸目驚心’好。這其實是一場正方的辯論。


  2.角色定位性。寫好“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文,寫作角色定位非常重要,一旦錯位,行文思維就會飄忽不定,從而導(dǎo)致游離中心。不過,本文較好定位:要么選正方,要么選反方。


  3.隱形比較性。深二模作文材料中雖然沒有明確寫著“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和比較”這樣的字眼,但在說理的過程中其實是需要比較才能把話說透的。這就叫做“隱形比較”。關(guān)于“比較”,“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文,從2015年的全國兩套試題來看,分“權(quán)衡比較”類和“不用比較”類。而“權(quán)衡比較”類中有包含“顯性比較”和“隱性比較”兩種,深二模作文就是后一種。解開了這些“套子”,文章寫起來才得心應(yīng)手。

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