2017年小學(xué)命題解讀數(shù)學(xué)

2016-10-25 16:19:10 　來源：愛智康

　　2017年小學(xué)命題解讀數(shù)學(xué)！2016年小學(xué)早已經(jīng)結(jié)束，很多孩子和家長此時(shí)已經(jīng)為2017年小學(xué)做準(zhǔn)備了。大家只有對小學(xué)有足夠的了解，才能進(jìn)入理想的中學(xué)。下面小編為大家分享2017年小學(xué)命題解讀數(shù)學(xué)!希望對參加2017年小學(xué)的孩子有所幫助！

　　2017年小學(xué)命題解讀數(shù)學(xué)

　　通過觀察各級各類診斷，數(shù)學(xué)命題有以下三個(gè)方面的趨勢：

　　(一)綜合性

　　主要考查孩子的“雙基”，以及知識的綜合運(yùn)用能力，如：小學(xué)數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算。

　　運(yùn)算中要注意：

　　(1)小數(shù)的相加、相減、相除三類運(yùn)算中的小數(shù)點(diǎn)對齊問題;

　　(2)乘法運(yùn)算中的乘數(shù)與被乘數(shù)共有幾位小數(shù)，所得的積就有幾位小數(shù)，不夠時(shí)要補(bǔ)零;

　　(3)分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算要注意通分(先找出分母的較小公倍數(shù)，再將分子、分母同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù));

　　(4)帶分?jǐn)?shù)相加減，應(yīng)將整數(shù)、分?jǐn)?shù)部分分別相加減，然后將所得的結(jié)果進(jìn)行合并，如分?jǐn)?shù)部分不夠減，要考慮向整數(shù)部分“借”;

　　(5)分?jǐn)?shù)運(yùn)算中“約分”的思想是化繁為簡的理論基礎(chǔ)，要將它和關(guān)系“重新組合”、“拆項(xiàng)”等結(jié)合起來，加以訓(xùn)練.

　　(二)延續(xù)性

　　所謂“延續(xù)性”是指相關(guān)數(shù)學(xué)知識在以后的學(xué)習(xí)中是否會(huì)重新“遭遇”。從數(shù)學(xué)體系的角度來看，“函數(shù)”的思想、“立體感”的建立等都是非常重要的。

　　這些內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)中往往表現(xiàn)為應(yīng)用題的列式，圓、圓柱、圓錐、長方體、正方體的識圖、運(yùn)算與轉(zhuǎn)化等.

　　(三)變通性

　　所謂“變通性”是指孩子對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)算的能力。常見的有“發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，定義新運(yùn)算的能力”、“優(yōu)化設(shè)計(jì)(較大、較小)的能力”、“分析推理(執(zhí)因索果)的能力”、以及“公式的變形與迭代(包括單位換算、數(shù)的進(jìn)制、手表問題等)的能力”。

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