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《我的母親》全解-初中八年級(jí)語文

2016-11-01 14:53:26  來源:愛智康

  《我的母親》全解-初中八年級(jí)語文!《我的母親》的作者是胡適。胡適(1891—1962),原名洪,字適之,安徽績(jī)溪人, 現(xiàn)代學(xué)者、詩人、歷史家、文學(xué)家、哲學(xué)家。因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動(dòng)的之一。下面給大家介紹《我的母親》全解-初中八年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

八年級(jí)語文下冊(cè)先進(jìn)單元《我的母親》訓(xùn)練大匯總


  


  《我的母親》全解-初中八年級(jí)語文


  整體把握


  這篇文章是作者中年(40歲)時(shí)對(duì)自己人生歷程的一段回顧,寫了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事。作者寫童年,寫母親,飽含深情,而行文又極其自然、質(zhì)樸,很好地表現(xiàn)了母親那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì),表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念和敬愛。全文的行文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織大體是這樣的:


  先寫自己童年的身體、性格特點(diǎn),同時(shí)也表達(dá)了對(duì)童年往事的追念和惋惜之情(第1~4段)。


  開頭寫道:“我小時(shí)身體弱,不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。”這兩句交代了自己性格的主要成因──來自自身的原因和母親的原因。正是這兩個(gè)原因,養(yǎng)成了“我總是文縐縐的”性格。在這樣的性格的基礎(chǔ)上,再加上“社會(huì)環(huán)境”對(duì)我的認(rèn)同和期望,更加助力了我要“裝成先生的樣子”。文中寫道:“家鄉(xiāng)老輩都說我‘像個(gè)先生樣子’,……既有‘先生’之名,我不能不裝出點(diǎn)‘先生’樣子,更不能跟著頑童們‘野’了。”其中寫了一件“擲銅錢”的事,很好地表現(xiàn)了孩童在受到大人調(diào)侃時(shí)的心理反應(yīng)。應(yīng)該注意的是,這里用了“野蠻”這個(gè)詞,并無貶意,“野蠻的孩子”主要是指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。


  第2段,寫自己愛學(xué)習(xí)的性格和兒時(shí)較活潑的游戲。這一段,通過具體的幾件小事,既寫出了自己愛學(xué)習(xí)的性格,也寫出了孩童時(shí)代對(duì)游戲的向往。這一段突出表現(xiàn)了對(duì)兒童游戲的追念和缺少兒童游戲生活的惋惜。


  第3段,主要寫作者兩次失去了“發(fā)展的機(jī)會(huì)”。一次是在族長(zhǎng)們的反對(duì)下失掉了學(xué)音樂的機(jī)會(huì);一次是在“大罵”、“撕毀”的遭遇中“失掉了學(xué)做畫家的機(jī)會(huì)”。寫這兩件事,字里行間流露出作者的嘆惋之情,是否也透出一點(diǎn)“關(guān)于一個(gè)人孩提時(shí)代的教育與他未來發(fā)展關(guān)系”的思考?作者寫失掉音樂和做畫家的機(jī)會(huì),是以教育家的視角來寫的。細(xì)想起來,耐人尋味,對(duì)今天的教育也應(yīng)該有所啟迪。


  全文用3段文字寫童年的性格特點(diǎn)和給自己留下深刻印象的往事,突出表現(xiàn)的是,在九年的孩童生活中,“只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一點(diǎn)底子。但別的方面都沒有發(fā)展的機(jī)會(huì)”。交代了這些內(nèi)容之后,作者筆鋒一轉(zhuǎn),但又水到渠成地把“母親”推到了文章的中心:“但這九年的生活,除了讀書看書之外,究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上,我的恩師就是我的慈母。”


  文章的主體部分寫母親(第5~8段),寫母親對(duì)我“教之嚴(yán)”、“愛之慈”,寫母親在痛苦的生活處境中“當(dāng)家”的艱難,寫母親“氣量大,性子好”,仁慈,溫和,但又不缺乏“剛氣”。總的來說,是寫母親對(duì)我直接的教育和對(duì)我在做人方面耳濡目染、潛移默化的影響。


  1、母親對(duì)我“教之嚴(yán)”“愛之慈”。“每天天剛亮,我母親就把我喊醒。”待“我”清醒之后,“對(duì)我說昨天做錯(cuò)了什么事,說錯(cuò)了什么話,要我認(rèn)錯(cuò),要我用功讀書。”在母親的嚴(yán)格管教下,“十天之中,總有八九天我是先進(jìn)個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來了,我背了生書,才回家吃早飯。”


  如果說母親對(duì)我學(xué)習(xí)的督促是非常嚴(yán)格的,而在做人方面的管教則近乎嚴(yán)厲了,而她對(duì)孩子的嚴(yán)厲的管教,自有自己的方法,“她從來不在別人面前罵我一句,打我一下。”──這就保護(hù)了孩子的自尊心。而且,行罰時(shí),不許“我哭出聲音來”。因?yàn)椋幜P孩子,惟一的目的就是對(duì)孩子有所懲戒,叫孩子有所反省,而“不是借此出氣叫別人聽的”。實(shí)際上,“她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的”這一句也是為下文安排了伏筆。


  寫母親對(duì)兒子的“嚴(yán)”和“愛”,不僅有簡(jiǎn)明的敘述,而且有生活中具體的事例。母親聽了“我”一句輕薄的話,“晚上人靜后,她罰我跪下”,“不許我上床去睡”以及“用舌頭舔我的病眼”兩件事,充分表現(xiàn)了“我的母親”既是“嚴(yán)師”,又是“慈母”。


  2、母親在“當(dāng)家”的艱難處境中所表現(xiàn)出的寬容隱忍、仁慈溫和的性格品質(zhì)。這些方面的性格品質(zhì),都是在日常生活中體現(xiàn)的:


 、懦r(shí),不僅要“料理年夜飯、謝灶神、壓歲錢等事”,而且較為煩難的是還要打發(fā)大哥因吸鴉片、賭博而招致的一大群債主,因?yàn)槭切履,母親“從不罵他一句”,“臉上從不露出一點(diǎn)怒色”。作者寫道:“這樣的過年,我過了六七次。”這似是一筆帶過的交代,但深想一下,母親做得多么不易!


 、拼笊┖投┒窔,擺臉色,打罵孩子來出氣,對(duì)此,母親是“忍”和“讓”,“忍到實(shí)在不可再忍的一天,她也有她的法子”。而她的“法子”,既不是說清楚,也不是爭(zhēng)勝負(fù),而是“這一天的天明時(shí),她就不起床,輕輕地哭一場(chǎng)。她不罵一個(gè)人,只哭她的丈夫,哭她自己苦命,留不住她丈夫來照管她。她剛哭時(shí),聲音很低,漸漸哭出聲來”。這是一位心地清明、是非分明、情感豐富的女性,也是一位忍辱負(fù)重、仁愛寬厚的女性。這種隱忍和善良,能驚天地,泣鬼神,難怪在這樣的哭聲中,總有一位嫂子端來熱茶,勸一會(huì)──這來勸母親的正是近來慪氣的那個(gè),并且換得一兩個(gè)月的太平清靜的日子。


  3、寫母親“很有剛氣”的一面。母親待人較仁慈,較溫和,但“不受一點(diǎn)人格上的侮辱”。一個(gè)“無正業(yè)的浪人”五叔,“在煙館里發(fā)牢騷,說‘我’母親家中有事總請(qǐng)某人幫忙,大概總有什么好處給他”,母親“氣得大哭”,“當(dāng)面質(zhì)問”,“直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪,她才罷休”。從平?磥恚@算不上多大的人格的侮辱,但作為一名年輕的寡婦,在當(dāng)時(shí)來說就大有捍衛(wèi)名節(jié)的必要,這樣我們就不難理解,對(duì)于晚輩們妯娌之間的慪氣,實(shí)在忍不住了,她也只是“聲音很低”地哭,而為這件看起來很小的事卻“氣得大哭”了。


  較后一段,寫母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響。作者寫道:“我十四歲(其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月)就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,沒有一個(gè)人管束過我。如果學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人—我都得感謝我的慈母。”這一段里,作者盡管寫了母親對(duì)自己的影響之大,但用詞極為謙遜,講究分寸。40歲的胡適,已是大學(xué)者和文化名人了,但他說“混”了二十多年。有幸和胡適交往,或讀過他傳記的人,都會(huì)感覺到他的“好脾氣”“待人接物的和氣”、“寬恕人、體諒人”的美好品質(zhì)。但作者在說到自己的“美德”時(shí),卻極為低調(diào)。用了“如果”“學(xué)得”“一絲一毫”“一點(diǎn)點(diǎn)”等限制詞,體現(xiàn)了謙謙君子風(fēng)度。文風(fēng),在一定程度反映了一個(gè)人做人的態(tài)度風(fēng)格,而這一點(diǎn)正是受了母親潛移默化的影響。


  全文毫無夸飾之辭,直白,坦誠,仿佛是與知心朋友話往事,拉家常,聽?wèi){心泉自然流淌。但細(xì)細(xì)品讀起來,文中還是有藝術(shù)技巧可尋的,比如,文中的對(duì)比是非常鮮明的,母親對(duì)我要求極其嚴(yán)格,而待人又極其寬容;對(duì)大哥大嫂二嫂極為和善、忍讓,而涉及自己的人格,又非常認(rèn)真,毫不馬虎,等等。


  

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