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《我的母親》問題探究-初中八年級語文!《我的母親》的作者是胡適。胡適(1891—1962),原名洪,字適之,安徽績溪人, 現(xiàn)代學者、詩人、歷史家、文學家、哲學家。因提倡文學革命而成為新文化運動的之一。下面給大家介紹《我的母親》問題探究-初中八年級語文!希望對大家有所幫助!
《我的母親》問題探究-初中八年級語文
1、課文標題為“我的母親”,而文章前三段只有一句提及母親,為什么?
文章前三段寫作者的性格特點和童年生活,既寫出了童年的愛好、快樂,也寫出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。在作者的童年生活中,除了看書之外,是貧乏的,是有缺憾的,正是在這一背景下,是母親“給了我做人的訓練”,這不僅彌足珍貴,而且影響巨大。所以,前三段不是閑筆,不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用,而且與文末相呼應。
2、本文極少有直接抒情的句子,可在閱讀本文時,我們不僅會為作者母親美好的性格品質所感動,而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染,那么,作者的情感是如何體現(xiàn)的?
、盼恼沦|樸、真切的敘述語言和自然流暢的結構與作者真摯、發(fā)自內心的情感相輔相成,相得益彰。如,有些語句就飽含感情:“聽說眼翳可以用舌頭舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌頭舔我的病眼。”
、谱髡呤怯猛甑囊暯莵砘貞浲晖,毫無成人的姿態(tài),亦無學者的深沉,如實道來,真誠傾吐,全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬愛之情。
3、課文為什么說“我的恩師就是我的慈母”?
⑴“她是慈母兼任嚴父”
、平o了我“做人的訓練”
、“受了她的極大極深的影響”
4、母親如何給我“做人的訓練”?
⑴如何待人?
、迫绾萎敿?
5、怎樣理解作者用了很多的筆墨來寫母親與家人相處的情形?
在本文中,除了寫母親怎樣訓導“我”之外,還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨,其實不然。我們常說母親是人生的先進位老師,這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導”上,而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物及對自己的影響上。因此,可以說,寫母親與家人相處的情形,同樣也是在寫“母親是我的恩師”,寫她以身示范對我耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教”,更寫了母親對我的“身教”。
6、文中寫了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親的哪些品行?
、沤形以缙,聆聽教誨,催“我“去上學。
⑵我說了不該說的話,她重重責罰我。
、切履曛H,債主要債,她從不罵一聲。臉上從不露出一點怒色。
、仁芰藘蓚嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不可忍的地步,悲哭一場,以解心中之苦。
⑸聽了五叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受一點人格的侮辱。
通過以上這些事,表現(xiàn)了母親以下的品行:
⑴她是一位恩師,對我的諄諄教誨,對我嚴格要求,從不拿孩子出氣,氣量大,性情好,事事留心,事事格外容忍,待人仁慈溫和,從來沒有一句話傷人感情。
⑵本文寫母親的這些事,較讓你感動的是什么?
、菍m這樣的母親,你喜歡嗎?
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