《我的第一本書》問題探究-初中八年級語文

2016-11-01 15:19:36 　來源：愛智康

　　《我的先進(jìn)本書》問題探究-初中八年級語文!《我的先進(jìn)本書》的作者是牛漢。牛漢（1923年10月－2013年9月29日），山西省定襄縣人，蒙古族。當(dāng)代詩人、文學(xué)家和作家，“七月”派代表詩人之一。他創(chuàng)作的《悼念一棵楓樹》《華南虎》等詩廣為傳誦，曾出版《牛漢詩文集》等。下面給大家介紹《我的先進(jìn)本書》問題探究-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文下冊先進(jìn)單元《我的先進(jìn)本書》訓(xùn)練大匯總

　　《我的先進(jìn)本書》問題探究-初中八年級語文

　　1、文章開頭從一位詩人來訪談起，有什么作用?

　　文章開頭很有特點(diǎn)，從一位詩人來訪談起，自然引出本文話題，既點(diǎn)明“我的先進(jìn)本書”指的是小學(xué)一年級國語課本，又表明這先進(jìn)本書在我人生中的分量。

　　2、在第1段里作者寫道：“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命較初的快樂和夢幻。”這“生命較初的快樂和夢幻”指什么?

　　“生命較初的快樂和夢幻”是指無論當(dāng)時學(xué)習(xí)條件多么惡劣，生活處境何等窘迫，只要能和小伙伴們在一起，和小動物們在一起，感受父子之情，同學(xué)之情，那么什么困苦都會忘卻。這就是“生命較初的快樂和夢幻”。

　　3、整篇文章通過“我的先進(jìn)本書”的故事寫出了“我”的什么獨(dú)特感受?

　　首先是父子之情。其次是同學(xué)、朋友之情。較后是人與狗的默契和情趣。

　　4、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“先進(jìn)本書”的?

　　一種感激之情。

　　5、“我的先進(jìn)本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?

　　還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。

　　6、如何理解“這就是我的先進(jìn)本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?

　　體會書的珍貴，讀書機(jī)會的珍貴。

　　7、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?

　　我的先進(jìn)本書對“我”影響之大，作者要回報它。

　　8、沒有課本的喬元貞卻考了先進(jìn)名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的“出息”──“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。”這算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代?

　　沒有課本的喬元貞考了先進(jìn)名，說明他是個聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是，當(dāng)“我”拿回那半本書讓父親裝訂完整時，他哭著對“我”說，他不能再上學(xué)了。這樣，那半本書或者說父親為他裝訂的那本書，“是他一生惟一的一本書”了。“我”后來到條件好一些的學(xué)校上學(xué)去了(再后來，“我”讀了中學(xué)，讀了大學(xué)，成了詩人)，而喬元貞這樣一個聰明好學(xué)的孩子在較需要學(xué)習(xí)的時候失學(xué)了，人生成長的先進(jìn)個階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了，再加上當(dāng)?shù)匚幕⒔?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢?還能有多大“出息”?在這里，我們可以用一句時髦的話概括一下：“知識改變命運(yùn)。”但是，誰能給“他”以知識呢?這就促使我們更深入地思考了�？傊�，作者對那個時代的苦難進(jìn)行著辛酸的“訴說”，對苦難生活中的小伙伴寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅思考著生活和人生。

　　9、父親聽完“我”的解釋，為什么只是“深深嘆著氣”，而且還說“元貞比你有出息”?

　　父親從兒子分給元貞半本書的行為中看到了兒子善良的本性，同時又為世道艱難，孩子們上學(xué)都這么不容易而感慨長嘆;不過，同樣都是只有半本書，元貞卻考了先進(jìn)，父親認(rèn)為兒子應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，所以才說“元貞比你有出息”。

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