《與朱元思書(shū)》寫(xiě)作背景-初中八年級(jí)語(yǔ)文

2016-11-07 15:01:22 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《與朱元思書(shū)》寫(xiě)作背景-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《與朱元思書(shū)》的作者是吳均。吳均（469～520年），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁時(shí)的文學(xué)家、史學(xué)家。好學(xué)有俊才，其詩(shī)文深受沈約稱贊。其詩(shī)清新，且多為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫(xiě)景，詩(shī)文自成一家，常描寫(xiě)山水景物，稱為“吳均體”，開(kāi)創(chuàng)一代詩(shī)風(fēng)。下面給大家介紹《與朱元思書(shū)》寫(xiě)作背景-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《與朱元思書(shū)》訓(xùn)練大匯總

　　關(guān)于作者

　　吳均(469～520)：字叔癢，南朝梁吳興故鄣(今浙江安吉西北)人。出身寒門(mén)，靠勤學(xué)成才。吳均詩(shī)文“清拔有骨氣”，語(yǔ)言質(zhì)樸，對(duì)仗不務(wù)工巧，而追求一種雄邁的氣勢(shì)，有人仿效他的文體，稱“吳均體”。

　　《與朱元思書(shū)》是南朝山水小品中的名作，原是作者寫(xiě)給朋友的一封信，但這里看到的不是當(dāng)時(shí)的完整信件。文中生動(dòng)細(xì)膩地描繪了富春江從富陽(yáng)到桐廬一段沿途百里的秀美風(fēng)光，如詩(shī)如畫(huà)，引人入勝，歷來(lái)被人們當(dāng)做獨(dú)立成篇的山水佳作。

　　本文是作者給友人朱元思信中的一段話，寫(xiě)的是浙江境內(nèi)富春江的秋景;原信中應(yīng)當(dāng)另有所述，但已散軼，亦無(wú)其他資料可考，只留下這看似隨興之所至而寫(xiě)下的一段文字。雖然只是片斷，但這段文字無(wú)論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上看，都有相對(duì)的完整性，是一篇優(yōu)秀的山水小品。

　　創(chuàng)作背景

　　魏晉南北朝時(shí)，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)亂。因而不少知識(shí)分子寄情山水來(lái)排解心中的苦悶。吳均也因動(dòng)亂而生發(fā)熱愛(ài)山水風(fēng)光之情，《與朱元思書(shū)》是吳均融合其情后寫(xiě)給他的朋友朱元思的一封書(shū)信。

　　該文同時(shí)收錄在人民教育出版社出版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第21課中。

　　文體知識(shí)：駢文

　　駢文，又稱“驕體文”，和散文相對(duì)的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉，盛行于南北朝。驕文的較大特點(diǎn)是講求對(duì)仗，即所謂“驕偶”(兩馬并駕為駢，兩人并處為偶)。全篇以偶句為主，構(gòu)成字?jǐn)?shù)相等的上下聯(lián)，句法結(jié)構(gòu)相互對(duì)稱，詞性、詞義相互配對(duì)，句子的字?jǐn)?shù)通常是四字句、六字句相互交替。所以這種文體，晚唐時(shí)被稱為“四六文”，以后歷代相沿，到清代才叫做駢體文。其次是講求平仄，上下聯(lián)要平仄相對(duì)，平對(duì)仄，仄對(duì)平。其三是講究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精練。用典有明典和暗典，有時(shí)還將典故反用，起襯托、對(duì)比作用。為了追求形式美，駢文還講究詞藻華麗，大量使用顏色、金玉、花草等類(lèi)詞匯。駢文對(duì)唐宋以后的文學(xué)語(yǔ)言，特別是律詩(shī)、律賦的發(fā)展有很大影響。由于過(guò)分追求形式，逐漸走向形式主義，妨害思想內(nèi)容的表達(dá)，成為文章的桎桔。

　　駢文起源于兩漢辭賦，繁榮于南北朝時(shí)期。在句法上，駢文講求對(duì)偶。句的字?jǐn)?shù)以四字句、六字句為主。在聲律上，要求平仄配合。駢文注重形式美。在南北朝時(shí)期，作家們大多數(shù)生活在帝王、貴族的周?chē)�，他們的文章�?nèi)容空虛貧乏，形式華麗纖巧，只有少數(shù)作家擺脫了宮廷貴族生活的限制和浮艷文風(fēng)的影響，寫(xiě)出了一些內(nèi)容比較充實(shí)深刻，具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格的駢賦和駢文。朱元思便是其中一個(gè)。

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