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《白公鵝》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-小學(xué)四年級語文!《白公鵝》的作者是葉·諾索夫。葉·諾索夫又名羅蒙諾索夫,是蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家。1711年生于俄國霍爾莫果爾海濱的漁民之家。代表作品:《白公鵝》、《鯽魚》、《維嘉·馬列耶夫在學(xué)校和家里》、《科良的日記》、《快樂的小家庭》。下面給大家介紹《白公鵝》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-小學(xué)四年級語文!希望對大家有所幫助!
《白公鵝》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-小學(xué)四年級語文
一、閱讀提示
選編這篇課文的主要意圖,一是通過與《白鵝》進(jìn)行同題對比閱讀,使孩子體會到,不同的人寫同一類型的事物,語言各具特色;二是培養(yǎng)孩子的閱讀能力,通過比較,對文章的寫法有所感悟。
二、釋句導(dǎo)讀
1、要是可以把軍銜授給禽類的話,這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦,步態(tài)啦,和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦,全是海軍上將的派頭。
作者用海軍上將來比白公鵝,突出了白公鵝的特點(diǎn)──有派頭。“板正的姿勢”“攀談的腔調(diào)”,都是擬人的寫法,這樣寫不僅形象,而且能使我們感受到作者對鵝的欣賞和喜愛。
2、白鵝大概認(rèn)為這人世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡──他愿意的話,就可以把它抓起來,交給母親,用它和鮮白菜一起熬湯喝──那可就要大吃一驚了。
這是作者調(diào)侃的話。對近似“霸道”的鵝,作者雖然無可奈何,卻不憎恨它,之所以這樣說,是出于一種喜愛。因這喜愛,才留心鵝的一舉一動,做種種的遐想,用人的心理去推測鵝的心理,更突出了鵝的行為的放肆,增加了幽默的效果,使人覺得好笑,很有趣。
在這句話中,出現(xiàn)了兩個破折號。破折號主要有三種作用:一是表示注釋說明,二是表示聲音延長,三是表示話題轉(zhuǎn)移。這句話中的兩個破折號都有突然轉(zhuǎn)移話題的作用:剛開始敘述的主體是“它”,后來突然改變了角度說“他”,接著又說“它”,因此用破折號。
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《白公鵝》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-小學(xué)四年級語文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
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