《貓》教學(xué)反思-小學(xué)四年級語文

2016-11-10 14:17:40 　來源：愛智康

　　《貓》教學(xué)反思-小學(xué)四年級語文!《貓》的作者是老舍。老舍，（１８９９～１９６６）原名舒慶春，字舍予，滿族人。老舍的作品大多取材于城市下層居民的生活，講究情節(jié)的波瀾起伏，善于運用準確流暢的北京口語�！敦垺愤@篇散文發(fā)表在《新觀察》１９５９年第１６期，選作課文時有改動。下面給大家介紹《貓》教學(xué)反思-小學(xué)四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文上冊第四單元《貓》訓(xùn)練大匯總

　　《貓》是作家老舍的作品，作者通過觀察貓的神態(tài)、動作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛形象描述得栩栩如聲，這篇課文是對孩子進行語言文字訓(xùn)練的好教材。

　　我在上課文先進自然段時，引導(dǎo)孩子思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的?這些矛盾的詞語作者為什么能把它們用在一起?兩者之間用什么詞把它們連接起來?讓孩子找出來，體會老舍爺爺用詞的準確性。然后通過朗讀、加深理解。接著讓孩子用上“說它……可是……”的句式說一段話，有同學(xué)說：“小狗的性格實在有些古怪，說它溫順吧!它的確有時侯很溫順，它會在你寫作時走過來讓你摸一下、抱一下，可是它又是那么盡職，每天晚上總是忠誠地守在大門口防止壞人來侵擾。”又如在學(xué)課文第二自然段時，我讓孩子體會作者對貓的喜愛之情，同時讓孩子說說你是從哪些句子哪些詞語中體會到的。同學(xué)們通過朗讀揣摩，從老舍優(yōu)美、生動的語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。有同學(xué)說：“貓在稿紙上踩印幾朵小梅花，貓腳印是比較臟的，而在作者眼中腳印是小梅花，從這句話中我體會到了作者對貓的喜愛之情。”還有同學(xué)說：“我從它還會豐富多腔地叫喚這句話中體會到了作者對貓的叫聲不是厭煩而是喜歡。”還有同學(xué)說：“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話中體會貓與作者之間有著感情。”總之，孩子們從語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。

　　通過這一篇課文的教學(xué)，我體會到語文教學(xué)要抓住課文中語言文字通過朗讀讓孩子體會揣摩，既能對孩子進行語言文字訓(xùn)練，又能培養(yǎng)孩子說話、寫作的能力�！敦垺肥亲骷依仙岬淖髌�，作者通過觀察貓的神態(tài)、動作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛形象描述得栩栩如聲，這篇課文是對孩子進行語言文字訓(xùn)練的好教材。

　　通過這一篇課文的教學(xué)，我體會到語文教學(xué)要抓住課文中語言文字通過朗讀讓孩子體會揣摩，既能對孩子進行語言文字訓(xùn)練，又能培養(yǎng)孩子說話、寫作的能力。