《跨越海峽的生命橋》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-小學(xué)四年級語文

2016-11-13 13:56:46 　來源：愛智康

　　《跨越海峽的生命橋》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-小學(xué)四年級語文!《跨越海峽的生命橋》的作者是竹林。竹林，原名王祖鈴，1949年生于上海。以“知青文學(xué)”進(jìn)入文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，曾得到當(dāng)時(shí)文壇泰斗茅盾的鼓勵(lì)與支持�，F(xiàn)為國家一級作家，上海市作協(xié)專業(yè)作家。代表作：《生活的路》、《女巫》、《嗚咽的瀾滄江》、《摯愛在人間》、《流血的太陽》、《竹林村的孩子們》等。下面給大家介紹《跨越海峽的生命橋》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-小學(xué)四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文上冊第六單元《跨越海峽的生命橋》訓(xùn)練大匯總

　　1.閱讀提示

　　本文講述了這樣一個(gè)感人的故事：大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。

　　2.課文簡說

　　課文先后描寫了同一時(shí)間海峽兩岸的兩個(gè)不同場景：先進(jìn)個(gè)場景是在杭州某醫(yī)院的病床上，躺著生命垂危的小錢，他在靜靜地期待著那來自海峽彼岸的救命骨髓;第二個(gè)場景是在臺(tái)灣花蓮的慈濟(jì)醫(yī)院，李博士正在余震的危險(xiǎn)中抽取臺(tái)灣青年的骨髓。他們冒著生命危險(xiǎn)，做著一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的這一切，為的是挽救海峽彼岸一個(gè)年僅18歲的生命。兩岸同胞相距雖遠(yuǎn)，心卻是緊緊相連的。

　　選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)孩子在閱讀中深切感受人與人之間美好的情感;二是體會(huì)臺(tái)灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。

　　3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

　　4.本課重難點(diǎn)：通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會(huì)“跨越海峽生命橋”的含義。