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《卡羅納》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

2016-11-13 14:27:57  來(lái)源:愛(ài)智康

  《卡羅納》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!《卡羅納》的作者是亞米契斯。埃迪蒙托·德·亞米契斯,意大利因佩里亞人,兒童文學(xué)作家。亞米契斯的作品有《愛(ài)的教育》,是一部日記體小說(shuō),情感豐富且文筆優(yōu)美。其中《少年筆耕》(《小抄寫(xiě)員》)、《尋母三千里》 等篇目尤為知名。下面給大家介紹《卡羅納》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

 

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《卡羅納》訓(xùn)練大匯總


  《卡羅納》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文


  《卡羅納》是四年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文,選自《愛(ài)的教育》。課文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸,悲痛欲絕時(shí),身邊的人真誠(chéng)、熱情地安慰他,默默地關(guān)愛(ài)他。課文抓住卡羅納失去母親后先進(jìn)天來(lái)上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子,從他承受的巨大悲痛和身邊人對(duì)他的無(wú)限關(guān)愛(ài)這兩方面展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。文章語(yǔ)言生動(dòng),描寫(xiě)細(xì)膩,字里行間透露出卡羅那的那份傷、那份痛以及大家對(duì)他的愛(ài),十分感人的一篇文章,容易引起孩子情感上的共鳴。


  在教學(xué)時(shí),我從“關(guān)愛(ài)、勇氣”這個(gè)點(diǎn)出發(fā),緊緊圍繞“卡羅那失去母親的傷痛和他身邊的人給予他默默的關(guān)愛(ài)”這一情感主線,通過(guò)“卡羅納萬(wàn)分傷心與老師,同學(xué)和家長(zhǎng)關(guān)心卡羅納”的情景對(duì)比體驗(yàn),讓孩子感受到此時(shí)身邊人的關(guān)懷對(duì)痛失母親的卡羅納來(lái)說(shuō)是多么的重要。此時(shí)的卡羅那除了需要安慰,更需要鼓勵(lì),給他面對(duì)困難的勇氣,讓他堅(jiān)強(qiáng)。而此時(shí)此刻,孩子們感受到卡羅那的傷痛越深,才會(huì)更好感受到卡羅那需要的關(guān)愛(ài)越重要。


  在理解的卡羅納傷心的句子時(shí),我讓孩子找出相關(guān)語(yǔ)句,再抓住卡羅那的神情、動(dòng)作……深入課文來(lái)體會(huì)人物的思想感情,。感受內(nèi)心的悲痛。有的句子讓孩子們抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系生活實(shí)際,大膽現(xiàn)象,去體驗(yàn)卡羅那的悲痛欲絕。比如:“卡羅納走進(jìn)教室,突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)侯,母親差不多每天都來(lái)接他;要診斷了,母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。”我抓住“千叮嚀萬(wàn)囑咐”讓孩子們想像母親還可能對(duì)他叮嚀什么?囑咐什么?孩子們各抒己見(jiàn),暢談著母親在世時(shí)的美好情景,而現(xiàn)實(shí)卻和回憶形成鮮明的對(duì)比,此時(shí)此刻,讓孩子們真切感受到卡羅納的可憐,伴隨悲傷的樂(lè)曲,孩子們反復(fù)品讀,真正把孩子們帶入了情境。此時(shí)我讓孩子們想象自己就是痛失母親的卡羅納,大聲表達(dá)出較想對(duì)母親說(shuō)的一句話,讓孩子們感同身受,更深刻感受到卡羅納的痛苦。


  此時(shí)卡羅納較需要的就是身邊的人對(duì)他的關(guān)愛(ài)。這部分我重點(diǎn)抓住人物的語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。比如:老師對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)你從哪些地方看出來(lái)?孩子說(shuō):“老師把卡羅納拉到自己的胸前”這個(gè)動(dòng)作看出了老師把卡羅納當(dāng)作自己的孩子,給他安慰。孩子能從“拉”這個(gè)細(xì)小的動(dòng)作感受到老師的母親般的關(guān)愛(ài)。還有“哭吧,痛痛快快地哭吧……孩子,你要堅(jiān)強(qiáng)喲。”老師一再讓卡羅納要堅(jiān)強(qiáng),可見(jiàn)老師更多的給予他的是鼓勵(lì),給他勇氣,讓他堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切。我把這一句作為重點(diǎn)反復(fù)品讀感悟,關(guān)愛(ài)更多的是給予別人面對(duì)困難的勇氣,因?yàn)樯顭o(wú)論怎樣還得繼續(xù),這既是卡羅納需要認(rèn)識(shí)的,也更是我們的孩子們需要感悟的。所以我將這作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。還有孩子也從同學(xué),家長(zhǎng)的動(dòng)作中、眼神感受到了他們對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)。在教學(xué)這部分時(shí),剛開(kāi)始我是有意識(shí)的讓孩子從動(dòng)作,語(yǔ)言,神情中感受愛(ài),孩子也了解了作者抓住人物的動(dòng)作,語(yǔ)言,神態(tài)來(lái)描寫(xiě)的方法。同時(shí)也讓孩子們明白了:愛(ài)就在一句話,一個(gè)動(dòng)作,甚至一個(gè)眼神里。


  我還在拓展環(huán)節(jié)中:讓孩子想象假設(shè)卡羅納就在我們身邊,假設(shè)有一天我們也會(huì)遭遇不幸,我們將如何面對(duì)?使孩子獲得思想感情的洗禮和升華,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性的統(tǒng)一。


  當(dāng)然也有許多不足的地方,比如:這節(jié)課在結(jié)尾的地方設(shè)計(jì)一個(gè)寫(xiě)信的環(huán)節(jié)就有些畫(huà)蛇添足。還有在感受關(guān)愛(ài)的時(shí)候,孩子們沒(méi)有前以部分入情……但是不管得與失,都為我以后的教學(xué)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。只有知道哪里做得不夠好,才知道怎么樣才能做得更好!


  

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