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《那片綠綠的爬山虎》全解-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

2016-11-14 13:53:25  來(lái)源:愛(ài)智康

  《那片綠綠的爬山虎》全解-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。肖復(fù)興,1947年出生,中國(guó)作家,原籍河北滄州,現(xiàn)居北京,1968年到黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)(現(xiàn)今北大荒農(nóng)墾)插隊(duì)知青,曾任《人民文學(xué)》雜志社副主編,國(guó)務(wù)院新聞辦《中國(guó)網(wǎng)》專(zhuān)欄作家、相關(guān)人士。下面給大家介紹《那片綠綠的爬山虎》全解-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

 

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《那片綠綠的爬山虎》訓(xùn)練大匯總


  《那片綠綠的爬山虎》全解-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文


  一、教材解讀


  1 課文簡(jiǎn)說(shuō)。


  這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫(xiě)的回憶文章,回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文,并請(qǐng)“我”到他家做客,使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷,表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng),堪稱(chēng)楷模的文品和人品。


  課文先寫(xiě)葉圣陶先生給“我”修改作文的事:“我”看到了葉老對(duì)作文的修改,閱讀了葉老的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ),對(duì)葉老的人品產(chǎn)生了初步印象,也樹(shù)立了寫(xiě)作的信心。


  然后寫(xiě)“我”到葉老家里做客,兩次具體描寫(xiě)了葉老家院子里滿墻的爬山虎:下午剛進(jìn)院時(shí)見(jiàn)到的陽(yáng)光照耀下的爬山虎和黃昏時(shí)落日余輝映照下的爬山虎,作者通過(guò)寫(xiě)爬山虎表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心情。


  較后寫(xiě)這件事給“我”留下的深刻印象,作者說(shuō):“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著。”與題目呼應(yīng),含蓄地寫(xiě)出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中,葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。


  選編這篇課文的意圖,是引導(dǎo)孩子通過(guò)閱讀作家肖復(fù)興的成長(zhǎng)故事,體會(huì)學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理,學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)景物抒發(fā)感情的方法,同時(shí)感悟如何修改作文。


  本課教學(xué)的重難點(diǎn)是體會(huì)文中含義深刻的語(yǔ)句,并從葉老對(duì)《一張畫(huà)像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。


  2 詞句解析。


  (1)使得句子干凈了也規(guī)范了。


  “干凈”,在這里指句子簡(jiǎn)潔明白,不啰嗦。“規(guī)范”,指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。


  (2)我雖然未見(jiàn)葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。


  “拂”,輕輕擦過(guò),“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過(guò),形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻,更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。


  二、教學(xué)目標(biāo)


  1 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語(yǔ)。


  2 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。


  3 能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的語(yǔ)句。


  4 學(xué)習(xí)修改作文的方法,培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣,懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。


  三、教學(xué)建議


  1 課前可以布置孩子查找有關(guān)葉圣陶和肖復(fù)興的資料,閱讀他們的作品。通過(guò)閱讀相關(guān)資料和作品,初步了解這兩位作家。


  2 教師在教學(xué)中應(yīng)先讓孩子從整體上把握文章的內(nèi)容和脈絡(luò),然后突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),較后再回歸整體,升華認(rèn)識(shí)。


  初讀時(shí),引導(dǎo)孩子了解課文寫(xiě)了哪兩件事,知道這兩件事雖然有著密切的聯(lián)系,但也存在著獨(dú)立性,然后引導(dǎo)孩子一部分一部分地學(xué)習(xí)。


  先進(jìn)件事講葉老給“我”批改作文,是本文的重點(diǎn)部分?梢宰尯⒆酉茸宰x這部分內(nèi)容,提出不懂的問(wèn)題。教師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子就“葉老是怎樣修改‘我’的作文的”和“‘我’有什么感受”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流,以幫助孩子理解課文內(nèi)容,了解修改作文的方法。孩子解決這一問(wèn)題時(shí),可以邊讀書(shū)邊用筆畫(huà)出修改處,再用不同的符號(hào)把表達(dá)作者感受的句子標(biāo)識(shí)出來(lái);還可以讓孩子認(rèn)真閱讀功課“資料袋”中《一張畫(huà)像》的修改原稿,然后通過(guò)討論交流,了解葉圣陶先生用了哪幾種方法修改這篇文章。


  課文第二件事中幾次寫(xiě)到爬山虎,這些語(yǔ)句含義深刻,是教學(xué)的難點(diǎn)。要通過(guò)反復(fù)朗讀,抓關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩其含義。


  在理解了文中這兩部分內(nèi)容之后,可以回歸整體,討論課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題,使孩子了解到,因?yàn)?ldquo;我”的作文寫(xiě)得“親切自然”,葉老批改了“我”的作文,因而對(duì)“我”有所了解,才請(qǐng)“我”到他家做客。我見(jiàn)到那片綠綠的爬山虎,葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人,怎樣作文。時(shí)間已過(guò)去將近三十年了,但當(dāng)時(shí)的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生,就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎,所以以此為題。


  3 本課要求會(huì)寫(xiě)的字中,“昏”字的上半部分是“氏”,不能多加一點(diǎn);“薦”字的下半部分是“存”,不能錯(cuò)寫(xiě)成“在”。教師還應(yīng)引導(dǎo)孩子分辨并正確使用同音形近字,如“燥”和“躁”、“洽”和“恰”。


  4 教師應(yīng)引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲,特別是在寫(xiě)作文和改作文方面的收獲。如,文中葉老給肖復(fù)興的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)到:“全是具體事實(shí)”“深受感動(dòng)”“親切自然”。所有這些,都是寫(xiě)好作文的必要前提,可以讓孩子結(jié)合自己的作文實(shí)際談?wù)劯邢。教師還可以組織孩子修改自己的習(xí)作,然后把修改前后的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比,提高孩子修改習(xí)作的能力,培養(yǎng)孩子修改習(xí)作的習(xí)慣。


  

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  《那片綠綠的爬山虎》全解-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問(wèn)題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專(zhuān)業(yè)的老師為您解答!

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