《烏塔》課文簡(jiǎn)說(shuō)-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

2016-11-15 15:27:27 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《烏塔》課文簡(jiǎn)說(shuō)-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!烏塔是一個(gè)14歲小姑娘的名字。課文記敘了一位小姑娘，在做好了一定準(zhǔn)備后，獨(dú)自一人游歐洲，它的確給人們很深刻的啟發(fā)。一位14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一人游歐洲，這對(duì)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的小朋友來(lái)說(shuō)，是一件不敢想的事情。下面給大家介紹《烏塔》課文簡(jiǎn)說(shuō)-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《烏塔》訓(xùn)練大匯總

　　課文簡(jiǎn)說(shuō)

　　這篇課文寫(xiě)的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　文章按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。先寫(xiě)“我”在羅馬的一個(gè)旅館里結(jié)識(shí)了德國(guó)小姑娘烏塔，寫(xiě)她“睡得正香”以及起身后收拾好行裝、外出游覽;接著寫(xiě)晚上回到旅館后“我”和烏塔的談話，主要談的是烏塔這次旅游的行程之長(zhǎng)、安排之細(xì)、準(zhǔn)備之久，以及她要在親身經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)世界的想法;較后寫(xiě)烏塔與“我”道別，繼續(xù)她未完的旅程。

　　課文主要通過(guò)以下幾種寫(xiě)作方法來(lái)突出烏塔鮮明的性格特點(diǎn)。(1)在描寫(xiě)中展現(xiàn)性格特點(diǎn)。語(yǔ)言描寫(xiě)集中在第8、9自然段里，這些語(yǔ)言表現(xiàn)了烏塔對(duì)事物有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，體現(xiàn)了她在思想上的獨(dú)立。文中的一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)也很有特點(diǎn)。這個(gè)14歲的女孩雖然獨(dú)自在異國(guó)他鄉(xiāng)，但是能在旅館里“睡得正香”，她能自己安排一天的活動(dòng)，自己收拾東西，按時(shí)外出游覽，從這些描寫(xiě)中可以看出烏塔做事很有經(jīng)驗(yàn)、從容不迫。(2)在對(duì)比中突出人物性格特點(diǎn)。一是和作者對(duì)比。作者寫(xiě)了自己在青年旅館里“筋疲力盡”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅館”，而烏塔卻可以在旅館里“愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書(shū)”。二是和中國(guó)孩子對(duì)比。文中寫(xiě)了中國(guó)孩子的生活，有電視，有兒童圖書(shū)，有游樂(lè)園，但父母一般不放心讓他們一個(gè)人出遠(yuǎn)門(mén);而烏塔卻在14歲的年齡獨(dú)自一人游歐洲。在這樣的對(duì)比中突出了烏塔的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。

　　選編這篇課文的目的，一是為了開(kāi)闊孩子的視野，使孩子了解世界上其他國(guó)家兒童的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的意識(shí)和能力;二是培養(yǎng)孩子閱讀有自己的見(jiàn)解，并愿意與大家交流閱讀感受。

　　本課教學(xué)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)孩子從課文的敘述和描寫(xiě)中了解人物特點(diǎn)，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見(jiàn)解。