《呼風喚雨的世紀》教學(xué)反思-小學(xué)四年級語文

2016-11-15 16:07:24 　來源：愛智康

　　《呼風喚雨的世紀》教學(xué)反思-小學(xué)四年級語文!《呼風喚雨的世紀》的作者是路甬祥。路甬祥，男，漢族，1942年4月生，浙江慈溪人，1974年5月加入中國共產(chǎn)黨，1964年9月參加工作，浙江大學(xué)機械工程系水力機械專業(yè)畢業(yè)，聯(lián)邦德國亞琛工業(yè)大學(xué)機械系液壓氣動研究所研修，研究生學(xué)歷，博士學(xué)位，教授，中國科學(xué)院院士，中國工程院院士。下面給大家介紹《呼風喚雨的世紀》教學(xué)反思-小學(xué)四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文上冊第八單元《呼風喚雨的世紀》訓(xùn)練大匯總

　　這篇課文是科學(xué)常識性說明文，主要講述了20世紀百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。

　　一、圍繞中心句設(shè)計思功課，啟發(fā)孩子閱讀。

　　由于這篇課文的中心突出，內(nèi)容較淺顯易懂，教學(xué)中，我引導(dǎo)孩子抓住中心句“20世紀是呼風喚雨的世紀。”讓孩子從讀、聽、看、說中感受。接著我設(shè)計了一系列的問題，讓孩子帶著問題去思考、討論、展開想象：①為什么說“20世紀是個呼風喚雨的世紀”?從哪些地方看出?②20世紀之前人類的生活又是怎樣?③20世紀之所以與過去截然不同，靠什么?④你還能推測21世紀人類還將創(chuàng)造出哪些奇跡?從問題中緊緊抓住中心句，讓孩子充分的展開想象，大膽的把他們想象的說出來。讓孩子從書本中所介紹的資料去認識20世紀的巨大變化。這樣孩子就能夠很快的從課文第4自然段中介紹的科學(xué)成就感受20世紀的呼風喚雨。接著我引導(dǎo)孩子通過讀課文，了解作者是用什么方法向我們介紹的，這樣孩子很快就能夠說出是用舉例和對比這兩種方法來介紹的。

　　二、在語言環(huán)境中理解詞語，訓(xùn)練朗讀。

　　語言文字的訓(xùn)練在語文課上是必須的，因此特別注重孩子的朗讀。如：“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史∕上百萬年的總和。”而孩子在讀時，總是讀成“人類歷史上/百萬年的總和”，斷句不準確，朗讀的效果也就不好，理解起來也不工深刻，因此我示范朗讀教給孩子正確的斷句方法。再如：“忽如一夜春風來，千樹萬數(shù)梨花開”這句詩，在孩子充分了解了科學(xué)的巨大成就后來讀，所表達出的感情是不一樣的。還有，為了讓孩子弄清“發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”這兩個詞語的意思，我引導(dǎo)孩子從文中找找看，哪些成就是說“發(fā)明”的，哪些是說“發(fā)現(xiàn)”?這樣孩子同讀書找例子，很快弄清了這兩個詞語的意思并且會用他們所一句話�；仡櫛竟�(jié)課的教學(xué)，孩子的積極性調(diào)動起來了，課堂氣氛活躍，孩子從學(xué)文中感受到了20世紀是一個呼風喚雨的世紀。